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201*语文部编教材培训心得及体会
201*语文部编教材培训心得及体会
我校全体语文老师参与了201*部编教材网络培训。经过一天的学****我们对新教材有了全新的相识，了解了教材的学****主动性，去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果老师是课堂教学的组织者和领导者，老师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力气,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中老师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。
1、 在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的新奇心、探究欲，培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的实力，并把这种实力的培育成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，教室也转变成为学生学****的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。
2、在教学过程中，我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学****效率，初步获得了语文教学实践实力。从而提高了学生的学****主动性。
3 、老师在教学时还要激发学生的学****爱好，要有***，上课前应以满腔热忱的主动看法，将学问传受给学生，使学生的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学****中耐性细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.。
三 在教学汉字中能激发学生爱好，调动学生的学****爱好
1、爱好是调动学生主动思维、探求学问的内在动力。有了爱好，学****就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学****汉字的爱好，养成良好的写字****惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好****惯。使他们乐意去学****在学****上不产生厌倦心理。把学****当成是一种生活乐趣。
2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交挚友。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为小娃娃、小挚友、小宝宝 或小客人，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交挚友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学****的爱好也随之调动。学****生字时也可以 实行玩嬉戏 的方式，提高学生的学****主动性。
低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的学****情境，能使学生富有爱好地主动投入到汉字的学****中去
四、课堂教学中变换形式，让学生在学中玩，玩中学
1、心理学探讨表明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学****汉字的爱好，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。
2、教学时引导学生变换形式，不断满意学生的新奇心，是促进学生学****的重要措施。嬉戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中，老师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，使学生真正动起来，做到在玩中学****玩中思索，玩中创新。
3、如在教学新课程二年级下册语文园地六时，老师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生看一看、说一说;在理解节气歌和二十四节气之间的含义。使学生主动参加到课堂中来，充分调动学生的学****主动性。针对学生的年龄特征和留意特征，在教