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做情绪的主人
一、教学目的
情绪对人的学习和生活影响很大 ，教育学生要做情绪的主人 ，才能适应社会生活 ；学会控制自己的情绪 ，掌握调控情绪的方法 ，做一个快乐的小学生 。
二、教学准备
：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷 ，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名 ，旁白一名 。
三、 教学过程
（一） 导入
同学们 ，在学习生活中 ，我们常会遇到这样的情况 ：有的同学对胜利充满信心 ，面对困难 ，不怕挫折 ，不怕失败 ，最后使自己获得成功 ；也有的同学面对困难 ，丧失信心 ，失去了进取心 ，结果以失败告终 。 我们今天学习新的一课 ，很重要 ，题目叫 《树立自信心》。
（二） 学文明理
1、 教师以讲故事的方式 ，叙述戴洪祥是怎样克服困难 ，做成“戴氏小提琴 ”的，明确告诉学生是 “自信心的力量 ”！
2、 然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信
心。
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（三） 活动明理
1、角色扮演 （15 分钟）：
让同学表演童话剧 《我不行与我能行 》，从演出中让学生领悟到 ：
只有不怕困难 ，树立自信 ，才能获得成功 。
2、 议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡 ？
生：过低估计自己 、自卑心理作祟 、怕自己笨手笨脚 ，被人笑话
师：后来，丁丁怎么做的 ？成功了没有 ？
生：在龟爷爷的帮助下 ，获得了成功 ；在龟爷爷的帮助下 ，大胆地尝试 ；他不怕困难 ，大胆去做 。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子 ？
生：有同情心 ，愿意帮助别人 ；勇敢的孩子 ；知错就改的孩
子。
师：这个故事说明了什么道理 ？
生：在做事之前 ，就认为自己不行 ，是自卑的表现 ；后来他做了勇敢的尝试 ，获得了成功 ，是自信的表现 。
指点迷津 ：我们应该克服自卑 ，树立自信 ，才能获得成功 。（四） 总结全课 ：可请同学归纳总结 ，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己 ，树立自信 。
学习的乐趣
一、 教学目的 ：
帮助学生明确学习的目的 ，培养对学习的兴趣 ，变“要我学 ”为
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“我要学 ”。克服学习上的困难 ，掌握正确的学习方法 ，获得成功的学习体验 ，增强对学习的自信心 。
二、 教学过程
（一） 导入
古往今来 ，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈 、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用 。
（二） 新课传授
1、 边读课文 ，边思考 ：“小雨原来对学习不感兴趣 ，后来对学习又产生了兴趣 ？”
提示：原来他不喜欢数学 ，是因为基础差 ，家庭环境不好 ，影响了他对数学的兴趣 。 后来在老师的帮助下 ，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学 。
2、 要想做学习的主人 ，就要培养对学习的兴趣 ，怎样培养学习的兴趣呢 ？
A、 用目标去引导兴趣 。B、用成功去激励兴趣 。 C、用特长去确定兴趣 。
（三） 活动明理
1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范 。
2、 重新编组后的对话内容 ，就不要重复书上的内容 ，学生可根据自己的学习兴趣 ，答出自己喜欢的学科 。 互相交流 ，增加学习兴趣的广度 ，以便学好各门功课 。
3、 教师小结 ：教师小结重点突出兴趣的特征 ----- 一个是它的
稳定性 ，我们每个人应该有自己的学习兴趣 ，学习兴趣确定后 ，就要保持相对稳定 ，持之以恒 ，将来才能有所作为 ；另一个是兴趣的转移性 ，小学学习是打基础的学习 ，应该学好各门功课 。兴趣是可以培养的 ，通过兴趣的转移 ，学好自己原来不喜欢的学科 。
（四） 总结全课
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要尊重他人
一、 教学目的 ：
帮助学生认识到尊重他人是交往的基础 ，学习怎样在交往中尊重他人。
二、 教学准备 ：
课前选好表演短剧的同学 。
三、 教学过程
（一） 导入
同学们在交往中 ，由于不尊重对方 ，使交往受到了阻碍 。 比如，你打听道儿 ，叫人定 “老头 ”或“老太太 ”，人定就不爱听 ，可能就会不理你，使你的目的不能达到 ，你也感