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《教师职业道德论》复习题总结
《老师职业道德论》复习题总结
《老师职业道德论》复习题总结第一章导论
1．道德的概化劳动过程具有困难性，教化劳动的过程是一个综合运用，消化，传递，发觉科学学问和技能的困难脑力劳动和体力劳动的过程。（4）教化劳动效果具有特别性，生产教化劳动的产品具有周期长，见效慢的特点，而且老师劳动效果以一种潜在形式表现出来。（四）教化劳动人际关系具有特别性，他关系众多，组成困难。网络教化还产生了新型的师生关系。
2．社会对老师提出较高的要求是否合理。答：社会对老师提出较高的要求是合理的。缘由如下：1、教化劳动同其他的生产劳动相比，具有许多的特别性，教化是一种特别的生产部门，老师是特别的生产者。老师加工出来的“劳动产品”是具备了肯定文化科学学问和肯定思想觉悟的人。他们具有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义。他们对社会的各方面能够产生干脆作用和深远影响，其作用面之广，影响度之深是社会上其他任何一种劳动产品无法同日而语的。2、老师是学生获求学问的导师和引路人，在学生心目中占有特别地位。老师的道德品德和学问不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的干脆榜样。教化对象的这种向师性，要求老师必需从育人高度留意自身劳动的示范性。3、老师的职能是传授学问，为社会培育建设者和接班人，任何社会的优秀人才都离不开老师的培育，这种特别责任要求教化者必需先受教化，老师职业道德必需具有比其他职业更高尚的道德水准。因为老师的世界观、人生观、道德修养不仅体现为个人，而且影响着社会的下一代，影响着社会的将来。所以，古今中外，任何一个国家和任何阶级，对老师道德要求总是处在当时社会道德较高的水准之上。综上所述，社会对老师提出较高的要求是合理的。
第三章老师职业道德原则
1．简述老师职业道德基本原则
答：老师职业道德的基本原则是：1、教书育人的原则：教书育人是老师的基本职责，是遵循教化规律的要求，在我国，教书育人也是培育建设有中国特色社会主义的人才的要求。贯彻教书育人的原则就要做到（1）坚持对学生的全面培育（2）按教化规律教书育人（3）努力学习，提高自身素养，探究教书育人的规律。2、为人师表的原则：为人师表是实现教化根本任务的要求，是老师职业劳动特点的要求，是整个社会对老师的要求，贯彻为人师表的原则就是要做到（1）坚持对自己高标准、严要求（2）坚持言行一样、表里如一（3）坚持以身作则，身教重于言教（4）坚持以身立教，德识统一。3、教化公正原则：坚持教化公正是社会公正总体原则的要求，是贯彻为人师表原则的保证，是正确处理师生关系的要求。贯彻教化公正就要做到（1）坚持真理（2）办事公道（3）一视同仁。4、教化人道主义原则：教化人道主义是现代教化的重要特征，是关系着教化善恶好坏的重要领域，其基本内容一是现代教化应体现敬重人权的精神。二是应努力促进个人全面发展。贯彻教化人道主义原则就要做到：（1）敬重学生（2）关切学生（3）同不敬重学生，不关切学生的思想和行为作斗争。
第四章高校师生关系中的道德问题1．师生道德调整的四个方面答：师生关系是高等学校中最常见最重要的人际关系之一。高校师生关系是一种教化与被教化的关系。师生关系道德调整表现在以下四个方面：1、确定学生主体的观念：在教学活动中，老师是主体，学生也是主体，缺少任何一方，教化活动无法进行。老师应当做到以下几个方面：（1）在教化过程中应注意激发学生主体的主观能动性。（2）在教化管理过程中，要留意维护学生的合法权益。（3）在确立学生主体观念的同时，更应加强老师主导的作用。2、敬重学生，培育学生特性：对学生的敬重，不仅表现在对学生人格的敬重，而且还表现在对学生特性的敬重上。敬重学生的特性、培育发展学生的特性是敬重学生的另一重要方面。3、关切学生，深化了解学生：对教化对象予以充分的关注是实施有效教化的前提。关切学生，深化了解学生是教化学生的一种客观须要。4、严格教化，全面要求学生：严格教化是学生成长和成才的须要，假如老师不对学生严格教化，只能贻害学生。严格教化学生应当全面地科学地要求学生，要遵循以下原则：严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。
第五章高校老师集体中的道德问题
1．结合实际工作，谈谈如何开展有益竞争
答：从根本目的指向和最终意义上而言，老师集体中各成员之间的价值目标是一样的，不存在根本利益的冲突。但是着并不等于各个老师在利益的获得上没有时间的先后之分，也灭有量的多寡之分。老师之间是存在旨在利益实现的相互竞争。在老师集体中开展竞争是很有必要的，它是我国社会经济发展的内在须要，也是我国教化事业发展的内在须要。同时，在老师集体中开展有益竞争也是促使老师个体奋勉向上的内