文档介绍：
《窗边的小豆豆》读书笔记500字(精选多篇)
第一篇：窗边的小豆豆读书笔记2000字
窗边的小豆豆读书笔记
郑伟飞
这次研修的读书活动，我阅读《窗边的小豆豆》。以前没看过这部书，看到小豆豆的一句话，看似简洁的一句话，却对小豆豆的人生有着不同凡响的影响。
小林校长的教化是胜利的，豆豆原来的老师的教化是失败的，至少，对小豆豆来说，是这样的。那么，是什么造成了他们的差异？仅仅是教学方法吗？仅仅是师德吗？我觉得，不尽然。
成与败的关键在于老师的角色不同，一个是知己，一个是仇敌。小豆豆可爱吗？可爱！她正直和善，充溢童趣，富于想像，对四周的一切充溢着新奇和求知的渴望，她的身上，到处都是我们童年的影子。读着这些句子，我仿佛回到童年，爬墙上树掏鸟窝，华蜜的感觉荡漾在心中。试想，假如童年的我遇到小豆豆，那简直就是遇到知音啦！我信任每个读到小豆豆的孩子，都会把豆豆当作他们的知音。可是换一个位置，当作为老师的我们真正去面对孩子，当我们班真的有一个像小豆豆一样的孩子 ，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小橱子里的东西翻出来又放回去，每天在集体活动时大喊大叫，那我们的第一反应会是什么？或许，不是观赏，而是制止。而制止就是限制。其实许多时候，在我们的教化过程中，我们的教化往往是建立在限制的基础上。我们希望自己能够限制课堂，限制集体教学中孩子的表现与回应。我们对课堂管理的理解，还仍旧停留在七十时代。没有人喜爱被别人限制，特殊是孩子。可想而知，当我们想去限制孩子时，孩子的抗拒意识和反感心情会很剧烈，假如我们不能有效调整我们的教化策略，教与学的冲突就会随之而来，最终，教与学，成仇敌。最终，我们会成为豆豆原来老师的翻版。
这样看来，其实豆豆原来的老师或许和我们一样，为豆豆的变更做了多数次的努力，或许从本心里为豆豆好，希望她成为一个好孩子。然而，她是失败的，她没有实力让自己成为小豆豆的知己，而小林校长，做到了。他是怎样做到的呢？与孩子成为知己的法宝是什么？了解他，接纳他，敬重他，信任他。了解，是教化孩子的前提；接纳，是沟通的基础；知己，是教与学之间最志向的状态。
书中小豆豆是幸运的，不但有一位理解她、关切她的妈妈，而且遇上了那样一位爱孩子的校长。小林校长用一颗真诚的心和小豆豆稚嫩的心做着最密切的接触。看着这样的书，你会被孩子那纯真的世界感动，也会被那些老师蹲下身子去触摸那些孩子嫩芽般的心灵而感动。
第四篇：《窗边的小豆豆》读书笔记
今日最终读完了日本作家、闻名电视节目主持人、联合国热通基金会亲善大使黑柳彻子所写的代表作《窗边的小豆豆》让我感慨这位日本女作家的自传式小说为何如此热销。，如此深受国人的宠爱。小说讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因为调皮被原来的小学退学后，进入了巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，平常人眼中的怪异的小豆豆渐渐转变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基础。
巴学园的校长是一位特别专注教化的校长，他增到过外国考察教化一段长时间，特地探讨过韵律操，在教化孩子时是那么的***：小豆豆入学时，校长从早上八点到午饭时间整整四个小时都在专注地倾听小豆豆说话；让孩子无论是正常的还是残疾的身体有缺陷的，都光着身体在学校的游泳池里游泳；要求孩子带的饭盒里要有海的味道山的味道；带学生在礼堂露营，晚上让学生到九品佛的寺庙里试胆识，使得孩子们不再胆怯妖怪，因为妖怪自己也胆怯；让孩子们跟着音乐的节拍做出各种不同的动作；运动会上的竞赛项目也颇特殊，如钻鲤鱼竞赛、跑上扇形台阶再跑下来的接力赛学校也有很多特殊之处，如：课室是退役的电车改装成的；上课的依次是由学生确定的，下午老师可以领着学生去漫步从学校的设施设备，嚣张的教化方式孩子学****成长的欢乐。当然也有一些难过事：同学死去，慰问受伤的士兵。
第 6