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蚂蚁搬家.doc

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文档介绍

文档介绍:蚂蚁搬家
教学理念:
爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最好的老师。”大凡在事业上有所成就的人都是对学****有浓重兴趣,兴趣是学****求知的动力,学****兴趣这种心理倾向一旦激发起来,
教学理念:
爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最好的老师。”大凡在事业上有所成就的人都是对学****有浓重兴趣,兴趣是学****求知的动力,学****兴趣这种心理倾向一旦激发起来,,本课诸多的教学环节中都隐含着培养学生安康心理素质的良好契机。本课通过课前对蚂蚁外形特征及生活情节的观察,,激发学生活动热情,引导学生在交流活动中大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到安康心理素质的培养,让学生既获取知识,开展才能,又陶冶性情,进一步开展完善人格。(精品文档请下载)
教学目的:
1、初步认识、理解蚂蚁的外形特征,运用绘画形式进展创造表现。
2、通过给学生创设联想和想象的条件,让学生根据自己生活经历联想,大胆画出想象中的蚂蚁搬家图.
3、树立集体意识、培养学生团结协作精神,培养学生安康心理素质.
教学重点:
设置情境,引导学生进入角色,鼓励学生大胆想象,语言描绘及绘画出蚂蚁搬家时的情景。
教学方法:
创设轻松愉快的教学环境,引导学生进入角色,大胆想象和创作.
教学准备:
蚂蚁头饰、课件
课前准备:
1、鼓励学生们在校园或居所周围找蚂蚁,观察蚂蚁的一些生活情节,并用饭粒或面包屑(稍大块一点)做实验,观察蚂蚁搬东西时的情景。 (精品文档请下载)
2、准备一只透明小瓶,捉几只蚂蚁放在瓶里,观察其形象特征。
3、让学生通过查找图书、观看电视节目、询问老师、家长等方式理解蚂蚁和其它昆虫的知识。
教学课时:一课时
教学过程:
一、观察联想
导入:
在一个美丽的大森林里,,拥有自己的国王和王后,过着幸福的生活。同学们,你们想不想看看森林里的小蚂蚁长的什么样?今天,老师就请了几只小蚂蚁来到我们教室(出示手中的玻璃瓶,请近处的几位同学大致观看),别着急,老师手中的小蚂蚁和你们手里的蚂蚁长的差不多,,透过瓶子或是把你的小蚂蚁放出来走一走,观察一下,看它们长的什么样子,一会儿,请同学们来说一说。(学生观察蚂蚁,师在黑板上贴出课题,并出示课件)
请各学****小组讨论总结出蚂蚁的外形特征(可让各小组发言并互相补充),互相交流课前所理解知识。 (精品文档请下载)
(由课前室外观察蚂蚁并通过各种方式理解有关蚂蚁及昆虫的知识,到课堂上透明瓶中蚂蚁的近间隔 观察,学生课前道是画蚂蚁,但老师用童话故事引出带有童话色彩的蚂蚁,学生还是很好奇的)(精品文档请下载)
二、设置情境:
小蚂蚁们的生活快乐而又幸福(据刚刚出示的图片说),可突然有一天……(出示风摇树动、电闪雷鸣、小鸟疾飞回家的图片,风、雷、电的声音),出现了什么紧急情况?(引导学生看图说话)蚂蚁怎么办呢?(出示课题)(精品文档请下载)
三、学****讨论,引导学生