文档介绍：认识平面图形教学设计
课题
认识平面图形
课型
新授课
详细内容
教材第2页例1
第 课时
1
学****br/>目 标
对过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，和利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方认识平面图形教学设计
课题
认识平面图形
课型
新授课
详细内容
教材第2页例1
第 课时
1
学****br/>目 标
对过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，和利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，开展空间观念.
对过把长方形或正方形折、剪、拼、直观认识三角形和 平行四边形。
教学重点
引导学生从物体中别离出面、再从外表抽象出平面图形。
教学难点
丰富直观体验，开展空间观念。
教学方法
小组合作探究
教学准备
情景图、多媒体课件
教
学
老师行为
教学素材
学生行为
过
程
一、创设情境.
搭一搭、画一画
出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭,好吗?请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。
教学互动:
二、教学互动
出示主题图：谈话:图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗?
小组交流：你画的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置.
提示课题，谈话：同学们刚刚画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形.（板书课题：认识平面图形）
（1）认识长方形。
老师指着巾在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找,摸一摸。
提问：你们知道这样的图形叫什么吗：（在图形后面板书：长方形）
（2）认识正方形和圆
老师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画了崃的？在积木面上，还能找到这样的图形吗？
提问:像这样的图形又分别叫什么呢?(在相应图形后面板书：正方形、圆）
原先准备的积木。
第2页主题图。
学生分组活动
全班交流，每组汇报用了哪些形状的积木。
学生活动后反响.
小组内指一指、说一说、摸一摸。
学生分组动手操作，并在组内交流。
（3）认识三角形。
你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法?谁愿意介绍自己是怎么折的?？(板书：三角形）
(4）认识平行四边形。
用这两个在三角形可以拼成什么图形呢?请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼出几种图形。
带着全班学