文档介绍：《走进大自然》教学设计
枝江市实验小学 滕伶俐
教学目的:
通过参观一个青少年校外活动营地的情境，稳固认识更大的数和线和角的相关知识,并能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。（精品文档请下载）
教学重《走进大自然》教学设计
枝江市实验小学 滕伶俐
教学目的:
通过参观一个青少年校外活动营地的情境，稳固认识更大的数和线和角的相关知识,并能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。（精品文档请下载）
教学重难点：综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题
课前准备：课件，量角器，三角板，风筝图
教学过程：
一、秋游引入，激发兴趣
1。 课件出示秋天的风光，创设秋游的情景，激发学生积极参和的兴趣。
2。 课件进入秋游目的地――青少年校外活动营，感受宽阔且美丽的活动营。
二、走进青少年营地
1、课件出示P29的活动营介绍图。
(1）我国最大青少年活动面积3735200㎡,其中水域面积133400㎡,国家投资近1000000000元.（精品文档请下载）
(2)营地内有英勇智慧区、科学探究区、生活理论区等八大园区，种植了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪. （精品文档请下载）
请学生根据数据介绍青少年校外活动营，先学生自己练习，然后指2名当小导游，评出最正确小导游。
2、指导学生看第一段话，老师随机提问:①数的读法.②求近似数.③数的组成.
3、出示第三段话,老师随机提问：（1）学生写数，全班齐练，集体订正，指名说写数方法。(2）数的改写.（3)比较大小。（精品文档请下载）
三、参观营地
课件出示“参观营地”图。让学生观察图:
（1)，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段,可以比一比,看哪个小组找得最全。学生说完后,.（精品文档请下载）
（2）从A点到小房子设计最短的路。
提问：想想