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文档介绍：教学反思1--优化语文课堂教学

优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”.一堂“活”的语文课,就像一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺教学反思1--优化语文课堂教学

优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”.一堂“活”的语文课,就像一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”，需要灵敏的老师引导,鲜活的学生思维，活泼的课堂气氛。 可对于刚踏上工作岗位的我来说,还是一个漫长的探究过程，我觉得要使课堂气氛”活”起来，是师生共同努力的结果,这方面是这个学期工作中非常欠缺的地方。
　　，让学生学得活，当然老师灵敏引导是关键。首先,老师的教学活，带动的必然结果是学生学法活。老师教的不只是把结论告诉学生。而是要引导学生探究结论。给学生多点拨，多直观，多启发，多鼓励;让学生多考虑,多动手，多动口，老师在课堂中应引导学生创新学****鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异。 其次运用灵敏、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、 形象地表现出来就显得至关重要。我在教学中经常利用多媒体,化静为动，化无声为有声，调动学生各种感官，把学生自然而然地带入特定情境。充分利用多媒体上课,给学生耳目一新的感觉，学生能很快全面熟悉文章内容,并且能顺利解决课文有关问题，准确把握知识要点. （精品文档请下载）
　　语文课堂教学必须注重发挥学生的思维功能，，有经