文档介绍：《颁奖词三那么》教学设计
教学目的:
1．熟读三那么颁奖词,理解三位感动中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。
2．理解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。（精《颁奖词三那么》教学设计
教学目的:
1．熟读三那么颁奖词,理解三位感动中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。
2．理解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。（精品文档请下载）
3．背诵三那么颁奖词.
4．认识双线格内的2个字,学会田字格内的7个字。
教学重点及难点：
1．体会三位感动中国人物身上的精神力量。
2．理解颁奖词语言运用上的特点，仿写颁奖词。
第一课时
教学过程：
一、简介《感动中国》栏目，引入新课
同学们，自2002年起，中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目—-《感动中国》，它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人.《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的年度精神史诗” 今天这节课，就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三那么颁奖词中,走近这些令人感动的人物。（板书课题：颁奖词三那么）（精品文档请下载）
二、第一那么颁奖词精讲引路
师：第一个要介绍的感动中国的人物是邰丽华。（板书）
（一）播放2005春晚舞蹈《千手观音》片段（片终画面定格在第一位舞蹈演员身上)
（二）简介邰丽华事迹:
同学们，也许此时，你还陶醉于《千手观音》这个舞蹈的美轮美奂之中，但谁又能想到，这个舞蹈竟是由21位聋哑演员演绎而成？站在第一位的舞蹈演员就是邰丽华，她神态圣洁高雅，舞姿优美，是整个舞蹈的灵魂。（精品文档请下载）
邰丽华幼年因高烧失去了听力，15岁时学****舞蹈，她抑制残疾带来的种种困难，自强不息,刻苦训练，舞姿成了她心灵的语言。她曾经获得过多个舞蹈的国际奖项，还曾以舞蹈《雀之灵》,《感动中国》2005年度人物获奖者中，她是赢得掌声最多的一位，然而这掌声她却无法听到。（精品文档请下载）
同学们,当你听到这一切后，你的内心感受又如何,你又想如何评价邰丽华呢?
师：邰丽华，用自已的舞姿挑战自我，礼赞生命，她感动了你，她感动了我,《感动中国》颁奖典礼上，组委会给他写了这样一段感人的颁奖词。（精品文档请下载）
(三）出示颁奖词，老师动情地朗读，学生静静地聆听。
邰丽华颁奖词:
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华美的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。（精品文档请下载）
（四）读中悟语，读中悟情
师：请同学们反复朗读这段颁奖词，回想刚刚你观看的《千手观音》和邰丽华的人生经历，你又读懂了什么？
，老师相机点拨
2．带着自已的感受再读颁奖词
读好颁奖词三件宝，读出感（感受），读出情（情意）,读出味（味道)