文档介绍：2010年高考文综政治试题评析及明年备考建议
一、政治试题考点分布(如左表)
完全符合考试说明的规定。具体考点待统计。
选择题
综合题
小计分
经济
12分
15
27
政治
16分
11
27
文化
8分
10
18
哲学
12分
16
28
小计
48
52
100
二、试题特点
(一)注重课本主干知识的考查,突出试题的基础性。
主要考查了宏观调控、实践、群众观与群众路线、社会公平、财政的作用,社会主义的本质、共同富裕、全面小康社会、区域经济协调发展,政府的性质与职能,文化创新的途径和辩证的发展观等,这些知识点在现行教材上都有完整的叙述,是考生应知应会的主干知识,考生只要对教材内容有基本的把握,就能够获得本题三分之二左右的分数。查遍全国,只有广东直接考教材。
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查遍全国各地试卷,包括边远地区,都不直接考教材。而是源于教材,高于教材。
据说,这是考试部门调研的结果。中学希望他们这样命题。
如此,考试、教师、家长皆大欢喜。结果是高校的课难上,许多学生根本无法听懂、消化理论知识。稍有难度,就说闷、打瞌睡。大学是研究高深学问的地方,如此基础的大学生,怎么研究高深学问?
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重点大学的教材都很厚,甚至是外国原版教材,教师都讲学科前沿成果,基础的原理讲的不多。
况且,中学政治课有很多非学术的东西,价值不高。许多高校老师都要求学生把中学所学当敲门砖,用过就要丢掉。因此,考教材实际是无什么用处,是不良导向。或许,普通高中比较高兴,而重点中学的考生并不高兴。要有好的导向。
高考是中学与大学的衔接点,要有好的导向,要立足于大学学习。
(二)反映时代特征,贴近学生生活,试题呈现方式丰富多样
试题积极反映党和国家当前的大政方针,密切关注我国面临的重大现实的政治、经济、文化和社会问题。
今年虽不直接考核时事政治,但许多试题都以时事政治为背景材料进行命题。具体涉及:新选举法、党政干部问责规定、新疆乌鲁木齐7·5事件、建国60周年庆典、《珠三角地区改革发展规划纲要(2008---2020)》、胡温重要讲话等,充分体现了试题浓厚的时代特征。
命题素材形式多样
除了成语俗语、诗歌、名人名言等文字材料外,还有经济曲线图、直方图和流程图等,这些材料入题,不仅增强了试卷的文学色彩和哲学意蕴,美化试卷形式,也利于全面考查学生获取和解读信息的能力,拓展学生的思维。
流程图是经济学科的表达形式,也是新的一种命题素材,要引起注意。
(三)积极开发本地考试资源,突显试卷的广东色彩
试题把广东居民储蓄存款余额,广东打造四大文化品牌,《珠三角地区改革发展规划纲要》和近年广东区域经济变化状况等作为素材,为考生营造了一种亲切的地域文化氛围,有利于引导考生加深对家乡经济社会发展的了解和关注,增强热爱家乡、建设家乡的思想情感。
(四)主观性试题以限制性设问为主,又有一定的开放性。
一般说来,采用开放性设问,一个学科即可笼统地设一问。知识覆盖面大,学科综合性强。
允许考生发散思维,天马行空地答题。其答案必然是多种多样,有利于考查学生调动本学科模块各章节知识解决实际问题的能力,提高考核知识的覆盖率。
但考生遗漏答题要点的几率则会大增。
限制性设问
限制性设问多为“一问一理,问中带理”,要求考生运用具体的原理深入透彻地分析、解决问题。考的是深度。
由于题旨清晰,考生可以避免考生审题失误,遗漏要点的现象大为减少。
36题(1)表面是限制性设问,其实是开放性设问。造成考生解题的巨大失误。
今年的36题设有三问,37题为两问。这五问看似都是限制性设问,其实不然。主要是36题(1)“结合材料一,运用《经济生活》中的社会公平和财政职能等知识,说明广东省政府施政内容的理论依据”中,绝大多数考生理解为只要运用“社会公平和财政职能”两个知识点就可以回答问题,而丝毫没有注意到还需要运用其他经济知识。如社会主义的本质、共同富裕、全面小康社会、区域经济协调发展,科学发展观等。结果,后5分几乎无人涉及。