文档介绍：《三个和尚》教学设计
一、指导思想和理论根据
1、指导思想
 音乐课的根本价值在于通过聆听音乐，表现音乐,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。音乐课的教学应根据学生身心开《三个和尚》教学设计
一、指导思想和理论根据
1、指导思想
 音乐课的根本价值在于通过聆听音乐，表现音乐,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。音乐课的教学应根据学生身心开展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。让学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好根底。（精品文档请下载）
2、理论根据
略
二、教学背景分析
1、教材分析
  《三个和尚》是选自幽默挖苦动画片《三个和尚》的音乐作品。这部20世纪80年代初的动画片，巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语,反映了当时人们对个人和集体、个人利益和社会共同利益的关系考虑，辛辣地挖苦了推卸责任的社会现象.（精品文档请下载）
    这首乐曲运用乐器音色变化刻画不同人物形象，这种不改变旋律，改变音色刻画人物形象的手法非常简朴有效，,或者几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。（精品文档请下载）
2、学情分析
对于低年级的学生来说，没有对构造形式的理解,音乐在头脑中就可能是混沌一片。
三、教学目的及重难点
（一） “情感态度和价值观”目的
通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象;音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情,利用音乐教育挖掘孩子们人性的得意和纯真。（精品文档请下载）
 
（二） “过程和方法”目的
教学过程和方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的音乐形象的模拟；利用观看动画片为引入;还有 Powerpoint 教学课件的辅助教学 。力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
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(三) “知识和技能”目的
使学生初步识别三种民族乐器，学会利用音乐要素(音色、速度、主题旋律、情绪）的变化区分不同乐器可以表现出不同的音乐形象.（精品文档请下载）
教学重点：
1、通过学生对乐曲的学习,让学生理解和识别民族乐器（堂鼓、木鱼、小钹)的有关知识。并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，和乐器的音色.（精品文档请下载）
2、通过欣赏乐曲,引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的忆、音乐情绪变化等感受才能。（精品文档请下载）
教学难点：
1、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
2、引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
教学方法：启发法、引导法、聆听法、老师示范法、小组合作法等
教学用具：钢琴、教科书、课件
教学过程:
一、导入
1、老师播放动画片《三个和尚》（不带任何声音的动画片)
学生观看时，会发出疑问“为什么动画片没有声音？”
2、观看后，老师设问。并为动画片起个名字。
师：同学们发现今天的动画片,它没有任何声音。同学们能说一说动画片中都演了些了