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备课小组：八年级物理组主备教师：吴亚东授课教师：
仅供个人参考上课时间：2014年月_日星期第节: .
备课小组：八年级物理组主备教师：吴亚东授课教师：
仅供个人参考上课时间：2014年月_日星期第节班
课题
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教学内容
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse
声音的二的特性；决定声音特性的因素；频率；超声波和次声波。
目的要求
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用；
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2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识；
3、通过学****了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
重点难点
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse现代技术中与声有关的知识的应用。
教学手段
启发交流教学
教学准备
导学案
一、创设情境，引入新课
提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
师：上几节课我们学****了声音的产生、传播，声音的特性。
二、进入新课，科学探究
（一）声与声音的区别
冋学们注意了没有，以前我们学****时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学****时，
标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？
1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
（二）声与信息的传递提出：你平时用声音传递过信息吗？
师：其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话,你有什么感觉。
提问：通过声传递信息的例子还有哪些呢？
大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
① 播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。
；；、肺的声音。
“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
② 播放我们听不到的一些声音。让学生回答并板书。
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、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。
③ 谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？
(2)经过反射的声所携带的信息我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。
① 播放物体反射我们能听见的声音录像。让学生观察并回答实例。
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