文档介绍：精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
幼儿行为习惯的养成
要培养一个人的行为习惯必须从小做起，幼儿正处于人
生的初始阶段，对外界比较敏感好奇，可塑性强自控能力差 既是养成良好行为习惯的时期又是沾染不良行为的危险期。
在这一阶；不小心踩
到别人的脚时要向对方说“对不起”
；离园时要与老师和小
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
精品文档 你我共享
4
腹有诗书气自华
朋友说“再见”等。
3．榜样教育，巩固形成
幼儿在活动中
， 常会因排队发生推挤， 出现不遵守纪律、
打闹、告状或争抢玩具、独占玩具，或室内的小椅子倒了， 小桌子歪了没人理睬等现象。对此，教师采取的口头说教收 效甚微，且幼儿易旧病重犯。这时教师进行榜样教育，如果 有孩子能够遵守秩序一定要及时表扬与鼓励。
二）将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中
1．课程生活化，活动游戏化
幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
精品文档 你我共享
4
腹有诗书气自华
开的。幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速 发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大 部分生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他 们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，老师在引导 幼儿学习的过程中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容， 要贴近生活，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼 儿建立积累经验。
2 ．鼓励为主，少施惩罚
教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的
闪光点，多表扬少惩罚。幼儿渴望成人对自己的行为作出评 价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评 价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、 微笑、 轻轻的扶摸、 点头、 都会给幼儿很大的鼓励。
3 ．态度温和，榜样作用
良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是幼儿学习的
榜样，因此，教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师 的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得 幼儿的喜欢。当幼儿做了错事时，教师要耐心细致地关怀爱 护他们，而不是粗暴地训斥他们，帮助他们改掉不良习惯。
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
精品文档 你我共享
4
腹有诗书气自华
（三）做好家长工作，让家长和老师共同培养孩子
家庭既是孩子的生活环境也是很重要的教育环境。对于
幼儿来说，在家庭的时间约占全部生活时间的三分之二。幼 儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家 庭的熏陶。道理很简单，幼儿在生理、心理上都在不断发展 变化，其行为习惯尚未真正形成。 在幼儿园接受的行为模式， 如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便抛诸脑后。为 了使家园教育同步，我们注重引导家长创设良好的家庭教育 环境。首先，要求父母努力创设和保持一种和谐愉快、互相 尊重的家庭氛围。让幼儿在这样温馨的家庭中感到温暖愉 快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心。其
次，要求创设优美整洁的家庭环境。 让幼儿从小萌发爱整洁， 爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。最后，将教师的教 育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在 家里同样如此要求孩子，以此来巩固良好行为习惯。
习