文档介绍：2
一、教学形式研究：
1、 名称：小学语文“尝试发现”形式。
2、 主要特点：尝试发现。
3、 主要流程：
主动尝试 → 各种比较 → 求异发现 → 稳固深化
4、 操作要点：
学生：看图、考
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一、教学形式研究：
1、 名称：小学语文“尝试发现”形式。
2、 主要特点：尝试发现。
3、 主要流程：
主动尝试 → 各种比较 → 求异发现 → 稳固深化
4、 操作要点：
学生：看图、考虑、学文、比较、发现问题、讨论解决问题.
老师：引导、评价、鼓励、学法指导。
5、 培养目的：进步观察思维才能，开展求异思维。
二、教材简析：
《坐井观天》讲的是青蛙和小鸟论天的大小的一那么寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大,青蛙坐在井底,说天很小。说明像青蛙这样目光狭小,所见有限，还自以为正确，是不对的。（精品文档请下载）
三、教学要求：
1、学会本课“沿”、“际”两个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思.（精品文档请下载）
2、学****抓住重点词句,提出问题,讨论解决问题的学****方法。
3、使学生懂得学****做事、学本领都要开扩眼界，不能自以为是.
4、创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，开展学生的语言和思维。
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5、分角色朗读课文。
四、重点、难点：
读议关键词句,提出问题,在图文帮助和老师引导下，通过讨论解决问题,懂得青蛙之所以错的原因。
五、教具:多媒体课件。
教学要点:
1、学会生字，理解新词,读懂课文，初步理解寓意。
2、创设情境，设置思维训练点，引导学生自己发现问题，研究问题，开展学生的语言和思维。
教学过程：
课前谈话：
1、 击出动画：《井底的小青蛙》歌曲。
2、 小青蛙坐在井底,整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大)
3、 那么,你看到的天有多大呀？
4、 小青蛙为什么会这样说呢?
一、看图引疑，提醒学法要求。
1、 揭题引思:今天，我们就来学****有关这只井底小青蛙的故事——《坐井观天》。击出课题,并释题意。
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2、看图引疑:
①(出示插图）让学生说说看到了什么?（随机引导，抓住“落”字和“停”字比较，理解“井沿”)
②仔细观察青蛙和小鸟的神态,你想知道什么？(学生看图质疑）(设想学生可能会提:青蛙和小鸟为了一件什么事争论？）（精品文档请下载）
3、欣赏课文释疑：
边欣赏课文边想想青蛙和小鸟在争论什么事?
4、引出学法要求：
今天这节课，我们就来动动小脑筋，读读书，自己提提问题，讨论问题，比比谁最聪明。
二、研读课文,初步体会寓意。
1、 ，边读边想，在不懂的地方打上“？”。
2、质疑问难：（估计学生提出的疑难词句有:“天不过井口那
么大”、“说大话”；当学生提到“说大话”不理解时,随机引导学生围绕“说大话”再来提问题。）
3、考虑难点，发现问题。
思维训练点⑴：围绕“说大话”：
① 什么叫说大话？
② 青蛙认为谁