文档介绍：《松鼠》一文教学反思
五小 薛彩霞
《松鼠》是一篇知识性、科学性、兴趣性都较强的文艺性说明文，也叫科学小品文。《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；《松鼠》的语言生动传神，《松鼠》一文教学反思
五小 薛彩霞
《松鼠》是一篇知识性、科学性、兴趣性都较强的文艺性说明文，也叫科学小品文。《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；《松鼠》的语言生动传神，，学习作者的表达方法。 
      第一：引入部分，我出示谜语:样子像老鼠,爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子. 学生很容易猜出谜底是松鼠,但要利用谜语让学生抓住特点，说出理由，同时获得猜谜语的方法，抓住特点，得出谜底后引出新课。
      第二:在学生读文之后，讨论课文分为几部分，引导学生抓住课文主要内容进展概括，说出每部分内容，并讲出自己这样分的理由,锻炼学生的概括才能，我加以总结,得出写了松鼠的外形和它的生活习性，详细到生活习性又可分为：它的生活、住所和吃食。这样初步让学生感知课文内容后进展课文分析。
      第三:引导学生学习抓住本文重点部分,理解松鼠的外形是如何的美丽和得意，如何的讨人喜欢的,通过各种形式的读，让学生知道该段由几句话构成，并围绕哪一句话来写的，勾画出自己喜欢的词语，并说出理由，这样学生便会感到由总到分或是由整体到部分的写法，加上老师加以引导，让学生在写作上学到怎样把一件事物描写详细的写作方法，由总到分.
第四:学生对小动物都是很喜欢的，通过这篇课文的教学,最让我感觉得意的是课堂上的模拟写作。学生都很喜欢小动物，但