文档介绍：根本信息
课题
《沁园春·雪》
作者及工作单位
石洪竹  四川省德阳市中江县回龙镇初级中学校 
教材分析
1、培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏才能；在熟读、背诵的过程中，感受诗歌的语言美、、宏伟壮阔   风骚 
（二）整体感知 
1、放朗读录音（或范读全词），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2．朗读、齐读、感情朗读各一遍。 
3．老师引导理解：？景，？评论古代英雄，赞美当今风流人物。 
（三）重点学****和训练 
1、引导学生翻译这首词:
1．分析层次。指名学生朗读，提问，上下阕各分几层意思?理出写景顺序。 
解题思路：都分三层。
上阕:前三句概写,极目万里，动静结合；中间七句详细写，气势磅礴,活力盎然;后三句写想象中的风光，红白交映,艳丽多姿。
下阕：前两句,过渡；中间七句为评古；后三句论今。 
2．导引分析上、下阕： 
⑴上阕：
①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点？ 
解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔.“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣. 
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 
解题思路：“望”字统领到“欲和天公试比高”。“望”字以下是宏伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌,而且和“千里”、“万里"相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇,原驰蜡象"运用比喻拟
3．老师引导理解:这首词分上下两阕。上阕写什么？景,？评论古代英雄,赞美当今风流人物。 
（三）重点学****和训练 
1、引导学生翻译这首词：
1．分析层次。指名学生朗读，提问，上下阕各分几层意思？理出写景顺序。 
解题思路：都分三层。
上阕：前三句概写，极目万里,动静结合;中间七句详细写,气势磅礴，活力盎然；后三句写想象中的风光,红白交映，艳丽多姿。
下阕：前两句，过渡；中间七句为评古；后三句论今。 
2．导引分析上、下阕: 
⑴上阕:
①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 
解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里"是互文，千万里冰封，千万里雪飘,写也视野的辽阔。“封”写地面,凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣. 
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 
解题思路：“望”字统领到“欲和天公试比高”。“望”字以下是宏伟的景观。“长城"、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且和“千里”、“万里”相照应,续写地域的辽阔。“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻拟
人手法,把“山"、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，风光壮观无比！
③问题:“须晴日"三句中，哪个字说明是虚写?写的什么？试描绘一下三句诗的意境。 
解题思路：“须”说明出自作者的想象，是虚写。
写的是雪后初晴的景旬.
意境：你看,红日冉冉升起，放射出万道霞光,染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。雪山巍巍，