文档介绍：《自然地理环境的差异性》教案
理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域
地理的纽带，起到了承上启下的作用。 一、教学内容分析 二
《自然地理环境的差异性》教案
理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域
地理的纽带，起到了承上启下的作用。 一、教学内容分析 二、本节教
材的地位和作用 三、学生情况分析 四、教学目标 2. 运用地图和资
料，描述三种分异规律及成因，从而培养学生提取、加工信息，分析问题的能
力。 五、教学重点、难点 难点：地理环境的地域分异规律的表现 ; 影响
不同地区非地带性的因素。 1. 教师准备搜集不同自然带图片，制作多媒体
课件。 七、教学过程 活动二：结合旅行线路，归纳经度地带性特征及影
响因素旅行线路二：依次经过辽河平原、希拉穆仁草原、塔克拉玛干沙漠。引导学生通过观察景观图及降水量分布图，归纳经度地带性及主要影响因素。观察自然景观变化，归纳经度地带性特征及主要影响因素，并在学案上填写经度
地带性表格及旅行线路二经过的各陆地自然带名称。 PPT：中国地形图。中国年
降水量分布图。温带落叶阔叶林、温带草原、温带荒漠景观图。 2．三种地带性特征在地球上的体现：在世界陆地自然带分布图上，沿大陆西岸、大陆东岸、中纬度分别画出三条旅行线路，引导学生读图，认识经过的陆地自然带。在世
界陆地自然带分布图上，按照三条旅行线路，依次读出经过的陆地自然带，了
解世界陆地自然带的分布，并认识到世界陆地自然带的分布是纬度地带性和经
度地带性特征在地球表面的体现。在学案上，对照并补充完成世界气候类型模
式图和世界陆地自然带模式图。 PPT：世界陆地自然带分布图。世界陆地自然带
模式图。世界气候类型模式图。 2．结合乞力马扎罗山垂直植被带变化，引导学
生思考垂直带谱完整的条件。 1．观察自然景观随海拔高度的变化，归纳垂直地
带性特征及主要影响因素，并在学案上填写垂直地带性表格。 2．乞力马扎罗山
垂直植被带示意图。 八、板书设计 ( 一 ) 水平分异规律：从赤道到两
极的地域分异与从沿海向内陆的地域分异 ( 三 ) 非地带性：──局部环境因
素的差异 探究一、如何从总体上把握三种地域分异的基本规律 ?
地域分异规律
分布规律
主要分布地区
主导因素大尺度地域分异水平地域分异规律从赤道到两极的地规律
#FormatImgID_0#在____和北半球 ____地区热量为主 ______地域分异规律
#FormatImgID_1#中纬度地区 _____条件 _____地带分异规律 #FormatImgID_2#纬
度 _____海拔 ___的山地水热状况
地理学****中的思维转换问题 初中和高一学****地理时 , 纷繁复杂的铁路
线 , 形状各异的岛国 , 让人眼花缭乱。加之自己并不注重对知识的归纳整理和对