文档介绍：轻轻松松写作文 快快乐乐记日记
城关区宁卧庄小学 刘兰香
写作文一直是令小学生非常头疼的一件事。这是怎么回事呢?究其原因,不过有二：“一是不知道写什么？二是不知道怎么写?”难道写作文真的就这么难吗?其实不然。我经常对我的学生说,写作文轻轻松松写作文 快快乐乐记日记
城关区宁卧庄小学 刘兰香
写作文一直是令小学生非常头疼的一件事。这是怎么回事呢?究其原因,不过有二：“一是不知道写什么？二是不知道怎么写?”难道写作文真的就这么难吗?其实不然。我经常对我的学生说,写作文其实就是把你看到的、听到的和想到的写下来。有人会问，真的就这么简单吗？我每天都睁大了双眼看世界，张开了双耳听声音,也动脑筋想了很多问题，可我还是不知道该怎样写作文呀？没错，问题就出在“你看的是什么，听的是什么,想的是什么？你是怎么看的，怎么听的和怎么想的？”那么，怎样才能让学生轻而易举地把看到、听到和想到的写下来呢？下面我就自己在作文教学中的一些做法谈谈体会。
一．激趣促写，创设游戏气氛
我们都知道，、自由自在的。所以为了让孩子有事可写，我把游戏引入作文课堂，获得了不错的教学效果。
在一节作文课上，我一进教室就对孩子们说：“谁愿意上台给大家做个鬼脸？”大家先是一愣，既而有两三个同学举起了小手。这时，我没有让举手的同学马上上台做鬼脸，而是要求学生把刚刚听到的、看到的和想到的写下来。三四分钟后，差不多全班同学都完成了这一任务。有一同学写道：“你说奇怪不奇怪？今天高老师上课既不让我们起立，也不向同学们问好,而是让同学们上台做鬼脸？也不知道她在搞什么鬼？
”另一同学是这样写的:“‘谁愿意上台给大家做个鬼脸？’,老师为什么在课堂上让我们做一些和上课无关的事？”还有同学写到:“今天一上课，高老师就对我们说：‘同学们,谁愿意上台给大家做个鬼脸？’听了老师的话，我很想上台去做，可又怕同学们笑话我。正在我犹豫到底举不举手时,我看到***、**＊和＊*＊举起了手。”……在短短的几分钟里,大多数学生都能把他们看到的、听到的或想到的内容写详细。接下来的时间里，我点名让一学生上台做鬼脸。在学生被“鬼脸"逗得开怀大笑后，我请学生给这张鬼脸起了他们认为恰当的名字，引导他们观察了同学做鬼脸的动作，还给了充分的时间让他们畅谈看了这张鬼脸后的感受。最后，我请他们以“做鬼脸"为题来完成一篇****作。一节课完毕后,除班上几个语文根本功特差的孩子外，其余同学都按时完成了****作。可见，只要老师给学生创设一些感兴趣的游戏场景，学生完全可以比较自由地、无拘谨地把自己的所见所闻写详细，而且感受真实，不失童真。这难道不是一种美妙的作文境界吗？
二．感知生活，捕捉写作素材
生活是一个大课堂，，只有热爱生活、留心生活的人才能捕捉到它。由于小学生年龄小、阅历浅，所以他们捕捉生活素材的才能较差。很多时候,他们虽然亲眼目睹了，亲身经历了，但是很快这些事情在他们的脑海中就过去
了。那么，怎样才能让孩子及时捕捉到生活中的写作素材,并让它去丰富孩子们的****作内容呢？我觉得更多的时候，需要老师独具慧眼去帮助他们观察生活，品味生活，体验生活。
作为班主任的我每天都离不开跟孩子打交道。有孩子上学迟到了,我会批