文档介绍：《面积》教学反思
聂银梅
《面积》的教学目的是：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位,会进展简单的面积单位换算；探究并掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际《面积》教学反思
聂银梅
《面积》的教学目的是：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位,会进展简单的面积单位换算；探究并掌握长方形、正方形的面积公式，、长方形周长计算的根底上进展的,周长和面积是两个完全不一样的的概念，两者的意义有很大差异，算法也大不一样，在教学中我们充分利用学生已学过的周长计算方法来进展比照，来沟通新旧知识之间的内在联络和区别,因此我在教学中注意了以下几个方面：
一、以培养和开展学生的空间观念为教学重点。在教学中我结合了学生熟悉的实例,认识图形面积的含义，让学生充分体验每一种面积单位的实际大小，合理选择测量它的面积单位,学会估计图形的面积等等,这些学习活动既需要学生以一定的空间观念为根底，又可以进一步开展他们的空间观念。
二、充分让学生在观察、比较、测量、操作等理论活动中，“量一量”“比一比”“估一估”“摆一摆”“画一画”等数学活动，我在教学中都把它变为现实，让学生在课堂中亲身经历活动过程。此外,还创设更多的理论活动,把培养和开展空间观念的目的落到实处。
三、在教学中重视了估测活动的过程，鼓励估测方法的多样化。估测活动不仅是开展学生空间观念的载体，也是开展学生解决问题策略的途径。在学习中让学生剪下附页中的正方形和长方形，比较它们的大小，、交流、比较、评