文档介绍：《乘法的初步认识》教学设计
城关二小 胡勇
教学内容 ：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”。
教学目的
1 、初步体会乘法含义，知道求几个一样加《乘法的初步认识》教学设计
城关二小 胡勇
教学内容 ：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”。
教学目的
1 、初步体会乘法含义，知道求几个一样加数的和,用乘法表示比较简便;认识乘号，会读、写乘法算式。
2 、感受数学和生活的亲密联络,体会到生活中处处有数学。
3 、培养学生操作及语言表达才能，合作交流才能.
教学重点 :初步理解乘法的含义,能把一样加数连加改写成乘法算式。
教学难点 ：理解乘法的含义。
教具准备 :课件、学生每人 50 根小棒.
教学过程
一、 情境引入，参和活动，激发学****兴趣
师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？那里好玩吗？今天老师就带你们去游乐园去看看好吗?看看小朋友们都在做些什么？（课件出示游乐园画面）
生：他们在玩摩天轮
生：他们在玩翘翘板
生：他们在玩划船
生:上面还有一些小朋友他们好似下棋
师：你观察的很仔细,这些小朋友他们在干什么呢,我们一起来看看好不好。
（大屏幕出示小朋友在摆小棒的画面）
师：哦，原来他们在用小棒出了许多同样的图案，真漂亮呀 ! 你们想不想摆呀,那好我们来做一个游戏，请你先想一想你要摆什么，想好 后等 老师说开场你再摆，看你在老师规定的时间里能摆出几个同样的图案来，你可听好了，老师让你摆出的是同样的图案。好，准备好了，开场。
（学生动手摆小棒，老师巡视）
师：谁来告诉老师你摆了什么？
生 : 我摆了三角形
师：请你仔细观察一下,你摆了一个图案用了几个小棒?
生： 6 根， 3 根……
师：那你摆了这么多图案用了一共用了多少根呢？你能解决这个问题吗?把算式写在本子上.（学生写算式）
师：谁来说说你列的算式。
学生汇报，老师板书。
6 ＋ 6 ＋ 6 ＝
7 ＋ 7 ＋ 7 ＋ 7 ＝
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3+3 ＝
师：你真能干,摆出了这么多图案，列出了这么长的算式，写得我手都有点酸了。能告诉我摆了多少个这样的图案吗？那我就应该写多少个了呢?（ 11 个）那我们一起来数一数看我写的够吗?
生：数 1 个， 2 个， 3 个……
师：那我在下面写上(板书： 11 个 3 相加）
二、导入新课,探究新知
师：还有没有同数比他摆的还多呢 /
生 ； 我摆了 14 个.
师:你也很能干,能假设我给你更多的时间呢，那你会摆出更多的图案了吗，那假设我摆了 100 个呢,那我的算式将会怎样呢？
生：更长，黑板会写不下了.
师：嗯，那我写起来会更累了,那么数学家们创造了另一种计算方法乘法。这节课我们就一起来学****老师板书：乘法的初步认识)
师:这个加法算式就可以写成(板书: 11 × 3 ）
师： 11 和 3 中间的这个符号叫做乘号。（板书：乘号)
师：你们看看乘号像什么?
生：像