文档介绍：《平移和旋转》教学反思
   平移和旋转是物体运动的两种根本形式，是两种根本的图形变换。学****这两部分内容，将有助于学生理解变换的数学思想和方法，感知他们的作用,并帮助学生建立空间的观念。教材将平移和旋转安排在两课时,本节课把它们安排在一节《平移和旋转》教学反思
   平移和旋转是物体运动的两种根本形式，是两种根本的图形变换。学****这两部分内容，将有助于学生理解变换的数学思想和方法，感知他们的作用,并帮助学生建立空间的观念。教材将平移和旋转安排在两课时,本节课把它们安排在一节课上，目的是加强两种变换的比照。这节课我做到以下几点：
一、注重直观形象来帮助学生形成概念.
    利用课件再现南昌宝葫芦农庄的游乐活动这一学生喜闻乐见的生活情境。，又让学生玩一玩含有平移和旋转现象的玩具，激发兴趣，深化理解。学生在大量直观形象的操作活动中较好的形成了概念。
二、严密联络学生的生活实际，感受生活中的数学现象。
     课的导入是动态出示学生喜闻乐见、亲身经历过的游乐工程：旋转木马、摩天轮、太空火箭、青蛙跳,，我又启发学生寻找生活的平移和旋转现象，如：司机开车转动方向盘师旋转；开抽屉是平移；拉拉锁是平移；直升飞机的螺旋桨是旋转；钟表上的针在旋转等，巧妙的拉进了数学和生活的间隔，让学生更好的理解了平移和旋转的特征。实际教学中，我还借助推拉窗户和拉窗帘的比照，帮助学生理解了平移是物体整体的挪动，平移过程中,物体的形状、方向都不发生变化。
三、巧妙打破平移间隔的难点。
      判断图形在方格纸上开场位置至终止位置间的平移格数是本节课的一