文档介绍：7 第一千个球
一、教学目的
（－）把握文章思想内容的要点,深化理解文章前后两部分内容的内在联络。
（二）学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
(三）学习球王贝利的出色人品并探究其成因。
二、课时安7 第一千个球
一、教学目的
（－）把握文章思想内容的要点,深化理解文章前后两部分内容的内在联络。
（二）学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
(三）学习球王贝利的出色人品并探究其成因。
二、课时安排正课时
三、教学过程
(－）请班上的小球迷介绍球王贝利
可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事.
（二)自读课文，把握主要内容
第一部分可集体朗读，第二部分可由老师和同学分角色朗读 读完后分别请同学概括内容。
（三）理解前后两部分内容的联络
球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊,请同学从第一部分里找出相关语句。想一想编者把这两个片断放在一起,有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父和恩师”？
（四)讨论答复“考虑和练文章中的作用
（五）心理描写片断训练·
请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段,模拟本课心理活动描写的方法,在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写.-—
第一千个球
贝利 慈父和恩师
球艺精湛
出自于良好的家庭教育
人品优秀