文档介绍：《鱼我所欲也》教学设计
[教学目的]
     1．积累文言字词，品味语言情致。     2．训练语言思维，强化朗读背诵。
     3．理解作者思想，思考现代人生。
[教学重难点]
     1．对语句及中心的理解。     2《鱼我所欲也》教学设计
[教学目的]
     1．积累文言字词，品味语言情致。     2．训练语言思维，强化朗读背诵。
     3．理解作者思想，思考现代人生。
[教学重难点]
     1．对语句及中心的理解。     2．对论证方法的掌握。
[教学方法]
1．诵读法：所谓诵读，就是朗读和背诵。这是文言文教学最基础最实用最重要的教法，可采取多种形式的读，如墨读、齐读、跳读、精读、美读等。要求做到准确、流利、有感情，在诵读的过程中习得语感，疏通字句，梳理层次，加深理解，探究特色，，培养能力。
2．质疑法：这里所说的质疑，并非指教师想提问学生，而是指学生在学习过程中就自己不懂之处提问，或者是对文章的观点或其他提出自己的不同见解。在教学中鼓励学生大胆质疑，有利于发展学生的思维能力，提升学生的思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。
课时安排  2课时
第一课时
一、导语设计 
中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。倪萍说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东的时候可能西就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻我们该如何作出正确的选择呢? 今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。
[说明：这个导语的设计更加接近生活，符合学生信息接受需求大的特点，有助于吸引学生的兴趣]
二、作家作品简介
1．关于孟子
补充资料：跟孟子有关的小故事，如孟母三千（出示漫画），激发学习兴趣，打消畏难情绪。
2、关于《孟子》        
孟子主张“性善论”，他认为人生而有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些"善心"丧失，就在道德方面具备"仁义礼智"。本文就是从这种理论出发，以严肃的态度，庄重的语言，阐述了义重于生，义重于利，提出"舍生取义"的主张，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人们要辨别义和利，不要失去"本心"。             
三、朗读课文，疏通文意。           
1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。
2．点名朗读并点评
要求：教师应注意朗读指导要有梯度。
⑴读准字音   
不为(wéi)苟得也       为(wèi)宫室之美为（wéi）之     
一箪（dān）食         一豆羹（gēng）蹴（cù）尔            不屑（xiè）             
苟（gǒu）得           如使人之所恶莫甚于死者(wù)     
⑵注意节奏停顿及重音
①        如使／人之所欲／莫甚于生  使／人之所恶／莫甚于死
②        向／为身死而不受，今／为宫室之美／为之
③        是／亦不可以已乎
⑶理解基础上有感情地朗读          
3．串译