文档介绍：《含有两级运算》教学设计
教学内容:
课本6－9页例3，课后“做一做”,练****1第3－9题
教学目的：
1、培养学生列综合算式解容许用题的才能; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
2、通过尝试自学
《含有两级运算》教学设计
教学内容:
课本6－9页例3，课后“做一做”,练****1第3－9题
教学目的：
1、培养学生列综合算式解容许用题的才能; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
2、通过尝试自学
3、通过尝试，获得成功的快乐
教学重点难点及打破:
列综合算式解容许用题的才能
教学设计：
一、课前自学,预****要求
1、 看:课本6－9页例3
2、 想：图里有哪些信息?什么是半价?
你是怎样列式的？每一步求的是什么？
先算什么？后算什么？
3、做：脱式计算并说明运算顺序
467－240＋129 624÷3×2
尝试做第7页做一做
二、自学反响
1、检查预****作业
2、提出不懂的问题
3、交流讨论
三、关键点拨
1、学****例3
出示挂图
问:图里有哪些信息？什么是半价？该怎样解答?
强调列综合算式
问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？
先算什么？后算什么？
总结运算顺序：没有括号的混合运算中,先算乘除法，再算加减法。
问：你还能提出其他问题么?
学生提出问题，全班交流解答。
2、检查“做一做"
第1题：学生说明运算顺序
第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序.
三、稳固练****br/>1、练****一第4题：学生先估算再笔算,培养学生估算意识。
2、练****一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。
3、练****一第6、7题:是例3的稳固练****再审题的根底上,先独立完成，再交流。
4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半
”这一条件