文档介绍：体 育 课 的 教 学 反 思
作为向学生传授体育的根本知识、让学生掌握体育的根本技术、形成一定的运动技能、开展体育的综合素质和才能、进步身体安康程度的一种根本形式，其教学的形式和方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学形式已 体 育 课 的 教 学 反 思
作为向学生传授体育的根本知识、让学生掌握体育的根本技术、形成一定的运动技能、开展体育的综合素质和才能、进步身体安康程度的一种根本形式，其教学的形式和方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学形式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受: 
一、重视体育的准备部分 
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育工程时防止心理、生理上的准备缺乏而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育工程对身心方面的要求也不同。传统的体育教学形式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、，对学生参和体育活动产生了一定的跗面、负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经历思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的时机、又锻炼了学生的组织才能同时让学生体验到成功的快乐,培养学生良好的学********惯。 
二、体育课根本部分可以充分调动学生学****的积极性 。
采用开放式的体育课形式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每
个学生都在最适宜自己的学****环境中求得最好的开展，使人人都有“成就感",有利于学生进展自我评价,学生根据老师的要求及时把学练过程的问题 加以总结，反响教学信息，老师及时修正教学目的，形成良性循环：老师制定教学目的 →学生学练→学生自我评价学练效果→ 信息反响→老师修订新的教学目的。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心,调动学生学****的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力又是动力,有了老师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努力抑制困难，认真完成每一个