文档介绍：左边右边大班教案
请幼儿站成一排，说说自己的左边和右边是哪位好挚友，请幼儿向后转再看看自己的左右两边的的好挚友是谁。知道左与右是相对的，当方向发生改变时左与右也会随之变更，唯有自己身体的左右是不会变的。下面由我为大( 放慢速度，订正个别不对的幼儿，此环节老师应面对全体，看看是否每
个幼儿都对 )
左边右边大班教案 2
一、活动目标
1、依据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对
性。
2、尝试用语言来表达左右及相对关系。
二、活动打算
《小挚友的书 ?数学》
三、活动流程
( 一) 以自己为中心区分左右
1、找自己的好挚友
请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。
T：右手能做哪些事呢 ?左手又能做什么 ?两只手一起就可以搬
东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好挚友。
请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。
T：右手、左手，握握手 ; 左手、右手，拍拍手。
T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好挚友吗 ?( 左脚、
右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等 )
2、听口令做动作
T：现在我们找到自己身上很多的好挚友， 那么老师来说口令，
你们来做动作。看看哪个小挚友能最快地找到。
口令：伸出你的左手，伸出你的右手 ;
耸耸你的左肩，耸耸你的右肩 ;
跺跺你的右脚，跺跺你的左脚 ;
摸摸你的右耳，摸摸你的左耳 ;
用你的左手摸摸你的右耳，
用你的右手摸摸你的左手
( 二) 以客体为中心区分左右
1、好挚友面对面
老师请摸到头的小挚友搬起小椅子坐到右边这位小挚友的对
面，成为一对好挚友。 ( 各一个摸 )
2、区分客体的左右
请幼儿举起自己的右手
T：看看你的右手和好挚友的右手在同一边吗 ?为什么 ?( 不是，
相对坐的 )
T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢 ?( 站在同一个方
向看 )
视察自己和好挚友的右脚、右眼、右肩等。
3、做嬉戏“用你的 _手摸摸好挚友的 ___”
两两相对坐，依据老师口令做相应的动作。
T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，
用你的右手摸摸好挚友的左耳。
好挚友之间相互检查是否做对动作。
口令：用你的右手摸摸好挚友的左耳。
用你的左手拍拍好挚友的右腿。
( 三) 看图练****br/>坐回半圆，每人分发《小挚友的书 ?数学》 ，翻到第 6 页“区
分左右”，进行左右练****进一步巩固关于左右的方位。
T：小鸡的左边是谁 ?请你学学小猪的叫声。
小鸡的右边又是谁 ?请你学学小鸭的叫声。
小猫的左边