文档介绍：
《井冈翠竹》教学设计
《井冈翠竹》教化规划
作为一位脚踏实地的公民老师，往往需求进行教化规划编写作业，教化规划是一个体系规划并完成学习方针的进程，它遵从学习效果最优的准则 共 21 页
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二、品读感悟,探求沟通：
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长春版《井冈翠竹》教化规划
(1)学生谈感受
(2)引导学生领悟“远处”“近处”“有的……恰似……”的词语在本句中的表达效果。
(3)辅导朗诵,引导背诵。
“井冈山的竹子是革新的竹子”?
(1)静心默读课文3-9自然段，想想井冈山竹子的革新功劳体现在哪些方面?
(2)用“————”勾画出描绘竹子用处的语句。“搭、做、盛、蒸、摆”。用~~~~~~画出作者运用修辞手法的语句，并在四周标明修辞手法。排比、反诘、设问、引证等修辞手法。
(3)老师引导学生报告沟通,要点了解下列语句:
①出示:“你看那毛竹做的扁担,多么坚韧,多么健壮,再重的担子也能挑得起。”
引导学生联络上下文了解,也能够凭借手中材料了解。
②出示:“血雨腥风,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残酷垂头,不向敌人折腰;竹叶烧了还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭,还有深埋地下的竹根。”
老师引导学生领悟井冈山的毛竹在革新时代里所起到的效果,领悟作者对毛竹的赞许之情。
板书:当年——意志坚决静静贡献
③出示:“这些翠绿的竹子,沿着瘦长的滑道,穿云钻雾,吼叫而来。它们滑下溪流,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征程。”
老师引导学生结合加点词语领悟语句在表达方面的特色。
(4)引导学生领悟：井冈山公民对我国革新的不懈的忘我的贡献及其精力对我国革新深远的影响。
三、总结提高,情感提高：
1、感悟文章宗旨。
出示:“井冈山的翠竹啊,你是革新的竹子!
2、师生互动，全班沟通。
3、从文中遭到什么启示?
4、说说井冈翠竹为什么使人难忘，作者讴歌的仅仅翠竹吗?
四、安置作业：
1、有爱情地朗诵课文
2、了解运用2和3。
3、预习第六课。
《井冈翠竹》教化规划2
教化方针：
1、学会本课10个生字。
2、能正确、流通、有爱情朗诵课文，背诵8、9自然段。
3、联络上下文，了解要点语句意义。
4、经过学习课文，了解革新依据地公民在曩昔和现在所体现出来的崇高品质，讴歌革新精力。
教化重、难点：
经过学习课文，了解革新依据地公民在曩昔和现在所体现出来的崇高品质，讴歌革新精力。
教化时刻：
两课时
教化进程：
榜首课时(略)
(查看生字、新词、所收集的材料，感知课文的首要内容，学习作者描绘竹子的外形部分)
其次课时
一、温习旧知。
师：课文首要写了什么?学生答复。
(师：上节课咱们了解了本课首要写井冈翠竹的外形特征，以及它在战役时代和社会主义建立时期的效果，本课中用了一句话归纳，请同学们找出这句话)