文档介绍：做一个有理想的现实主义者
讲完课，我的心渐渐的沉静下来了，耳边渐渐有了雨声，带着湿气扑入我的口鼻，亦慢慢浸润着我的心。于是，思绪便飞出很远很远。
二十年前，那个青涩的我，走上了三尺讲台。一腔热血，两袖清风，不尽的热情时而变换为 做一个有理想的现实主义者
讲完课，我的心渐渐的沉静下来了，耳边渐渐有了雨声，带着湿气扑入我的口鼻，亦慢慢浸润着我的心。于是，思绪便飞出很远很远。
二十年前，那个青涩的我，走上了三尺讲台。一腔热血，两袖清风，不尽的热情时而变换为侃侃而谈，时而演绎为滔滔不绝。课下，那是活跃的一个吧：与40个少男少女们争抢着一个篮板，奋力去争取每一个乒坛的扣杀，可能会因一个问题而面红耳赤，更可会因潘美辰的《我曾用心的来爱着你》而痴痴畅想——如何热烈而疯狂的一段岁月呀，如何艰难而又本真的生活啊。而今，它们似乎只在我心中慢慢的沉淀成尘封的记忆，或是随那微风渐行渐远了。
不经意间，沧桑涌上心头。刚刚上完课离开的还是天真可爱的一群，而我，还是那个活力无穷的我吗？今天从四楼疾奔而下，一位同事感慨：“你真是有使不完的劲呀！”呵呵，在无偿的接受这份奖赏和赞美之余，我开始审视坐在多媒体教室里的我，近百人坐在身后，那是听课的同仁；那一位坐在前面，他便是我所崇拜的李强老师。我的心在此时此刻却舒展的又说不出的大：我知道，我再一次将我的原生态的课堂搬到了这里，将我所预设和生成的教与学的过程呈现在这些行家里手面前——我真的做好了准备吗？我真的可以将自己的心态完全归零，如二十年前聆听我的教研员兼师者王作信的教诲那般笃信和虔诚吗？此时此刻，我下意识的整理一下自己的胸花，那可是女儿亲手为我别上的，忽然间一缕阳光透过云层照进了我的心里——虽然，没有站在镜子面前，我的心还是清晰的感觉到自己在笑了，那是真正开心的笑，真正无邪的笑，无声，但足以让自己快慰。
“这节课最大的问题是容量太大”，我的天啊，多么质朴而真率的评价。此刻的我明白，为了这句真话，我已经期待了很久，但我不得不说，这几年我之所以进步很小，与自己读书少、悟的浅有关，亦与缺少与名家交流的机会有关，更是与自己桀骜不驯的性格有关。教研活动时听了几百节课，而无论是评课也好，建议也罢，多为溢美之词，我怕敢去评课——不是不敢，而是不能。面对一个个对他人的掌声，我不是不想鼓掌，而是想在鼓掌之余，更希望那被赞美的人百尺竿头更进一步，但仰望四周，自己的一席话带来的是什么呢？忽然觉得这些话似乎多余之极，更主要的是在一次次的评课中我发现，自己连“被评课”的机会都没有：噢，我似乎忘记了，我只是个教师，而在***的今天，在教科研轰轰烈烈进行、新课改如火如荼展开之时，在这种名为“大家谈”，名为“群言堂”的研讨之中，要关注到每一位教师，使每一位教师都有交流机会简直是不可能的。虽然这个“可以能”，但结果一定是这个坚决“不能”。
于是，我终于明白了，无数次研读的“大学之道”是何其英明——“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑吧，虑而后能得”……是时候了，是时候应由观外而转入内敛的时候了。于是，缄口不言，专心向内，“道可道，非常道”，言又如何？道又怎样？如化作心中的一片涟漪，那涟漪也会幻化成美丽的诗行吧，那就在心中悄悄的独自的享受这份浪漫和诗意，就独自默默的欣赏和把玩吧。“墙角的花，孤