文档介绍：思品课的教学反思
我们的思想品德课教学奉行的是知识传递为价值取向的教学观，老师以讲授法为主要教学形式。这样，不但造成了课堂教学枯燥、乏味，而且这种教学方式不利于学生优秀品质的形成和开展。
    一、必思品课的教学反思
我们的思想品德课教学奉行的是知识传递为价值取向的教学观，老师以讲授法为主要教学形式。这样，不但造成了课堂教学枯燥、乏味，而且这种教学方式不利于学生优秀品质的形成和开展。
    一、必须转变教学观念。要认识到新的课程教学更关注学生的全面开展，真正实现教学的两个转变:一是由重知识传授向重学生个性开展的转变;二是实现由重结果向重过程转变，培养学生的综合素质。这就要求我们老师要实现教学的科学化、综合化、理论化，即要求运用科学的教学方法，注意培养学生的科学精神、科学思维方法，培养学生的创造力和综合思维才能，和加强课程和实际生活的联络，培养学生的理论才能。
    二、老师要努力营造轻松的教学环境，把微笑带进课堂。俗话说：“人非草木，孰能无情”。积极的情绪会带来积极的效果，消极的情绪会带来消极的效果。思想品德学科的老师，每天都要面对的学生,他们的学习风气、上课纪律是有差异的,所以老师在走进教室时,往往会产生不同的情绪，或愉悦、或平静、或烦躁、或冲动。情绪好了，教学语言也更富于感情色彩，课堂教学也就更生动、,使教和学进入一种最正确状态，，我们
老师要带着微笑走进每一位学生.