教学反思的价值与功能.doc

文档介绍：教学反思的价值和功能
1．彰显自我，突出主体
老师自我反思的过程，是老师自己主动考虑教学现象、教学问题和解决问题的方法的过程,是促使老师充分发挥教学自主性的过程，是老师自主、自律、自发的行动。同时，在反思的过程中，老师要教学反思的价值和功能
1．彰显自我，突出主体
老师自我反思的过程，是老师自己主动考虑教学现象、教学问题和解决问题的方法的过程,是促使老师充分发挥教学自主性的过程，是老师自主、自律、自发的行动。同时，在反思的过程中，老师要以批判的目光全方位地审视自己的态度、情感、价值观，审视自己在教学中的行为,发现自己的缺乏和困惑，客观公正地认识自我、改造自我的过程,是理论内化为意识的过程，也是充分彰显自我的过程.
2．增长知识，丰富理论
反思使老师以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的目光对自身的行为进展积极的、深化的反思，对教学中自己的活动和学生的表现进展认真的观察和分析,对出现的问题进展探究,对积累的经历进展总结。在不断理论、反思中、增长知识，丰富理论。
3．和谐关系，共享资源
反思理论不仅仅是对自我的反思,还包括理论中的各种关系，如自身和同伴的关系、活动和背景的关系等。集体同伴反思是高效能反思的要素之一,经常采取正式的或非正式的、伙伴式的考察、交流、商讨、协调、合作、讨论、分析和反思，既可以加深同事友谊、建立和谐的人际关系，又可以不断地获得和整合更多的信息资源和专业经历，不断地超越自我,更新和完善自我。
4．提升才能，进步程度
老师反思的过程，是老师对教学诸要素、诸环节的再认识、再研究、再整合的过程，是老师思维再活化、再碰撞的过程。它能帮助老师及时捕捉、分析和研究各种教学现象、得失和灵感，加深对教学活动规律的认识和理解,有助于老师及时发现新问题，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立考虑和创造性见解,从而作出更更有效、更合理的教学决定,提升教学理论的实效性，提升教学才能，进步教学程度。