文档介绍：概念是思维的“细胞",合理的思维来自于正确的判断，而正确的判断取决于明晰的概念。数学概念是运算、推理、证明和解决数学应用题的根据，学生学习数学概念主要是通过抽象的术语、名词、，使大家弄清小学数学中容易混淆的概念
概念是思维的“细胞",合理的思维来自于正确的判断，而正确的判断取决于明晰的概念。数学概念是运算、推理、证明和解决数学应用题的根据，学生学习数学概念主要是通过抽象的术语、名词、，使大家弄清小学数学中容易混淆的概念，这对于今后从事小学数学教学工作是非常重要的。
（一）数位、位数 “数位"是指一个数中每一个数字所占的位置。 “位数”是指占有几个数位的数。例：2830；左边的“2”在千位上，表示2个“千"千位就是“数位"。而这个数占有四个数位，所以这是一个四位数。
（二)数、数字：数字“是用来记数的符号。”数“是表示量的程度的符号"。例：一天二十四小时,这里24是表示一天时间的数，而2、4是数字、
（三）计数、记数:计数“就是计算事物的个数。数数是计数的一种方法.”记数“就是写数，把书写出来。
（四）“数量、数值、量数:"数量“就是量的多少、大小用数和计算单位来表示。如10斤“是一个数量。”数值“既是一个量用数表示其多少,称为这个量的数值：例:10公斤的 “10”量数“用一个计量单位来计算某一个量，得到这个量所含单位量的倍数。例：用来作为计量单位测得教室长度是14米,量数是“14”；数量是“14米”。
（五)平均数、中位数：总数量除以总分数所得的商，,居中的一个数是不是中位数。
（六）近似数、近似值：同实际数接近的一个数，称为近似数。例：海口市有20万人口、近似数是对准确数而言。近似等于准确值的值,称为近似值。例:。
（七)计算、运算、演算:求出所给定的算式的结果，、减、乘、除、乘方、开方等符号进展计算，称为运算。计算和运算时近义词,不是同义词。在用法上计算比运算要广，运算按照法那么进展。计算可口算、珠算.”运算定律“不能说成”计算“定律”.演算就是运算.
（八）算法、算理：“算法”是指计算方法。“算理”是指算法所根据的原理。
（九）等于、等号:甲乙二数一样时，称甲数等于乙数。等于是表示二数相等的符号。“="读作“等于”。
（十）推算、指导：根据已有的数据计算出有关的数值，称为推算。根据有关公里、定义、定理、经过演算和逻辑推理而得到新的结论的过程,称为推导。
(十一）差、误差：两数想减的结果，称为这两个数的“差”。近似数和实际数之间的差，称为误差，
（十二）因数、因式、因事：几个数相乘：每一个数都叫做他们的积因数。几个式相乘,每一个式都叫做它们的积的因式。因事是因数,因式的别称.
（十三)除以、除:两个数相除有两种读法,被除数读在前用“除以”，读在后那么用“除".
（十四）约数、因数：约数：假设整数a能被自然数b整除，那么a叫做b的倍数,b叫做a的约数。因数：设a、b是整数，b不等于0,假设有一个整数c，使得a=bc；那么b叫做a的因数。约数是从整除的角度来讲，因数是从乘积角度来提。两者也有差异，例：6的