文档介绍：乡镇街道领导班子民主生活会对照检查材料(一) “两学一做”学****教育是从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措, 是摆在每一个党支部、每一名党员、每一名干部特别是领导干部面前的一项重要政治任务。思路决定出路, 思维决定行动。要想使“两学一做”真正成为广大党员特别是党员领导干部的思想自觉和行动自觉, 必须秉持并锤炼“四种思维”。锤炼底线思维。做人要有底线, 做一名合格共产党员, 更要有底线。党章党规以及****总书记系列讲话精神, 为广大党员划出了必须恪守的标准、规范、底线。广大党员在任何时候,做任何事情,都必须想想底线在哪里? 突破这些底线的后果会怎样? 防范这些底线的主体是谁? 守住这些底线的措施是什么? 必须时刻把这四个问号放在心头, 摆在案头, 捏在手头。一些党员之所以“不像党员”, 或者说不配做一名合格党员, 正是因为缺乏了底线思维, 不讲政治、不讲规矩、不讲底线, 不能以党员的标准严格要求自己, 信马由缰, 权力任性, 不作为、乱作为、慢作为, 甚至走到了党和人民的对立面。开展“两学一做”学****教育, 就是为了让广大党员特别是党员领导干部守住为人、做事的基准和底线,自觉承担主体责任,积极传播正能量, 发挥正效应。锤炼创新思维。创新是一个民族进步的灵魂, 更是一个政党不断完善自我的不竭动力。“两学一做”学****教育, 作为全面从严治党向基层延伸的重要举措和生动实践, 必须创新方式方法, 既要善于运用经典办法,把《党委会的工作方法》纳入“两学一做”学****教育重要内容, 学****掌握科学的工作方法和领导艺术, 切实提高领导水平和能力, 更要解放思想, 区分层次, 注重运用身边事例、现身说法, 强化互动交流、答疑释惑, 增强学****教育的吸引力和感染力。既要坚持和运用历次党内教育实践活动的成功经验和做法, 又要创新运用新时期新任务新要求新媒体下的各种手段和工具, 针对不同群体, 根据不同特点, 进行分类指导。既要坚决完成中央部署要求的规定动作, 更要结合基层党组织实际和党员干部思想、工作、生活等方面的实际,创新自选动作, 并使之经常性、正常化, 不断创新完善党内教育长效机制。锤炼看齐思维。人心齐, 泰山移。“两学一做”, 一个根本的目标和任务, 就是要培养广大共产党员的在党意识、责任意识、看齐意识, 在政治上思想上和行动上同党中央保持高度一致, 在贯彻党的路线方针政策上雷厉风行, 在落实中央的决策部署上坚决有力。这就要求党员要有极强的纪律性, 学****党章党规党纪, 就是要引导党员牢记和践行党的优良传统和作风, 树立崇高道德追求, 进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识, 坚定正确政治方向, 向党中央看齐, 向党的理论和路线方针政策看齐, 在党言党、在党忧党、在党兴党, 始终做政治上的明白人。而反观时下, 少数党员, 不能始终做到见贤思齐,见不贤而内自省,不能坚持正确的世界观、人生观、价值观, 立场不坚、信念不强、定力不够, 在一些大是大非问题上摇摆不定甚至随波逐流、为不良风气推波助澜,必须引起我们高度警醒。锤炼问题思维。成绩不说跑不掉, 问题不提不得了。开展“两学一做”学****教育的目的, 就是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题, 保持发展党的先进性和纯洁性。这就要求始终突出问题导向, 切实增强问题思维, 以问题为导向深化学****整改提高,促使全体党员始终牢记自己的党员身份,站稳政治立场,对党绝对忠诚。要引导广大党员带着问题学, 切实将自己摆进去, 深入挖掘自身存在的突出问题, 注重运用批评和自我批评这一武器, 着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题, 着力解决一些党员党的意识淡化的问题, 着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题, 着力解决一些党员精神不振的问题, 着力解决一些党员道德行为不端的问题, 以问题的解决,提高实效性。并且要有不解决问题不收兵的决心和志气, 既不能掩盖自身存在的突出问题,更不能出现新的问题。当然,“两学一做”不是一次活动, 也不是光有前文提及的“四种思维”就能完全达到预期效果的, 必须综合考虑、统筹协调, 用心用力、抓细抓实, 突出正常教育, 努力使其真正成为每一名共产党员的政治自觉、思想自觉、行动自觉。乡镇街道领导班子民主生活会对照检查材料(二) “两学一做”学****教育是继“三严三实”专题教育之后, 持续深入推进党员干部党性教育的重要实践, 是推动党员干部学****教育常态化的重要举措。广大党员干部从“读原文、学原著、悟原理”出发, 进而深入“担其纲、正其风、通其行”, 在理论学****中明确肩上责任, 在工作实践中锤炼作风修养, 进一步增强政治意识、大局意识、核心意识, 让宗旨意识、为民情怀、担当精神等成为思想品格和行为自