文档介绍：
备课检查总结(
备课检查总结(
铜山区单集镇贺庄小学老师备课检查总结
一、检查时间：201*-11-27二、检查项目：全体老师手写备课三、检查人：詹玉波四、检查状况
2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很详细，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、环节有不齐全现象。有的老师授课时间、教学目标、教学重难点、延长与拓展、板书设计等没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽视了。
4、教学反思不刚好，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应当侧重于教学技能方面。
5、有的老师原封不动地照抄教案书籍。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，相互促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
作业检查大部分老师基本上能依据学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注意双基，形式多样，学生完成作业的状况良好。
1、学生作业的质量比较高，书写整齐、规范，给人的感觉比较舒适。2、能实行新课标，明确目标，把握方向，细心设计作业让学生练习，培育学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读实力的训练（有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等）做得很好。
4、作业能仔细、刚好批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。5、老师还运用红花、笑脸对学生表示激励，适合低段学生年龄特点。6、作业中老师能刚好让学生改错，学生改错后，老师能刚好复批改错题。然而，尚存在如下问题：
1、有的老师作业批改不规范，细微环节、步骤中的问题未订正，一道大题只打一个对或错号。
2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。4、缺少对学生作业的分析、评点；激励性评语较少。5、学生出现的错别字老师仍未检查出并订正。
高段语文
备课：
大多数老师能按学校的规定撰写教案。详细表现在：
（1）从备课进度来看：通过教育处在各班学习委员中收集到的学科进度状况表来看，都是超前备课。
（2）从环节来看，老师在原有备课基础上，做到了仔细备学生学情分析。同时，教学后记比较以前更加深刻，更加实际。
（3）从过程来看，绝大部分老师能体现学生的主体活动，老师的引导性。但在教案检查中也发觉一些问题。概括如下：1、有些单元没有按课时备课，反映出教学的随意性。
2、教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。3、有些老师教案撰写的格式不是很规范，书写潦草，只备教学过程中的几个环节，项目填写不全。
4、有个别老师节次不足，有原封不动地照抄教案书籍。5、作文讲评教案少见。
6、同备课组的老师运用完全相同的教案，缺乏个人风格。
7、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用。
二、作业检查:
大部分老师基本上能依据语文学科的特点、教学要求，适量布置作业，注意培育实力，形式多样；作业批改仔细刚好；有作业等次之分；有激励性批语或激励性图画标记；体现了作业等级的多元评价。学生完成作业的状况良好。但是，尚存在如下问题：
1、有的老师作业批改不规范，细微环节问题未订正，有的学生作业中一页中有好几个错字没有订正。
2、对学生答题的规范性要求不严