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学习《中小学生减负措施》心得体会
学习《中小学生减负措施》心得体会 本文简介：
学习《中小学生减负措施》心得体会一在2018年的最终一个工作日，教化部、国家发改委、公安部等九部委昨天联合培育学生课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。
四、努力培育学生良好的健康的心态，促进学生的身心健康。
学生的身心不健康，则会对事物产生错误的相识与理解，进而影响学生的学习，因此，对于学生个人的心理教化在我们的整个教学过程中亦相当的重要。学习《中小学生减负措施》心得体会二多年来始终在提及为学生减负的事，“减负”在短时间里对老师来说，肯定是增负。因为各级领导在减负的同时，又考虑如何减负不减质。就是要求老师舍得花更大精力去钻研教材，探讨教学，以最有效的方法落实好每一项须要落实的学问、技能，以达到减负提质的目标。
我曾与同事说过玩笑话：过去资本家为了获得最大剩余价值的手段都是：延长劳动时间和提高劳动强度。老师要提高分数，最简洁的方法，也是加班加点的题海战术。同事接问我说：“那我们也是资本家喽。”“当然，这不相等。只是有点相像而已。”“别忘了，你自己也是。”“当然，忘不了。我也是。”
但事实上获得最大的剩余价值还有别的方法，那就是更新设备和培训提高劳动者的技术水平。这一方法就要花消资本家的钱，伤到资本家自身的利益，但这是创建剩余价值最根本的长效机制。
因为我们是老师，不是资本家。我们在减负面前，肯定要选用第三种最根本的有效措施。那就要我们老师，吃透两头备好每一堂课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加负担，又能提高课堂教学效率，以达到减负提质的最终目标。为学生减负，短时间内 老师是要增加自身压力，去钻研教材，去仔细备课，去探讨教法，但是若能长期坚持下去，对每一位老师都是一个提高和进步，促进老师的专业成长。
学校领导要细心探讨，深化抓好课堂教学常规管理，组织老师加强学习，不断充溢自身各方面的学问，天文、地理、历史、文学，方方面面的学问，老师都须要。细心设计教案，把提高备课实力作为贯彻“减负”工作的切入口。强化“集体备课”工作，实行同年级为教研备课单位，切实提高集体备课的质量，因为备好课是提高课堂效率的前提。保证“减负”与“提质”应成为老师努力追求的工作目标。留给学生的作业，老师们精挑细选，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作业的有效性。
当然“减负”不仅要减轻学生的负担，也要努力实现减轻老师的负担。在备课中也留给老师拥有自我支配、主动工作的空间。老师们的教案也应当具有自己的特色：有的老师喜爱站在“巨人”的肩膀上，以一份优秀教案为参考，去粗存精，找寻到自己学生的切合点，修改完善;有的老师喜爱修改自己的老教案，注意反思自己的阅历，在自己原有备课基础上不断完善、升华;有的老师喜爱在教科书上圈圈画画;有的老师喜爱在电脑上写教案，因这修改很便利，真正实现有效备课。 可是学校大多不敢这样放手，还是考虑到：怕到时过不了上级统一规定模式的检查关，只得重走老路，老师备课还是不管有效无效，只要完成上级统一模式的备课任务就行。
减负提质心得体会
学习《中小学生减负措施》心得体会三XXX市推行“减负提质”政策已历时几个月，从学习了解政策到实际贯彻执行，一步步地深化推动让我感受颇深。
首先，我们都必需得承认现在的学生课业负担和精神负担的确很重，小学生也逃脱不了来自家长和学校的双重压力，失去了他们应有的休息消遣时间，很难再找到像以前我们儿时的那份纯真和欢乐。面对升学的压力，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力，都认为不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就特别