文档介绍：
学校培训策划书
撰写策划书就是用现有的学问开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。下面，我为大家共享学校培训策划书，希望对大家有所帮助！
一、指导思想：
展、高质量要求”的原则，把握时代特征，树立大教化观，确立新时期下老师师德的理念，致力于培育一支“懂法规、乐奉献、优服务、新理念、精业务”的师资队伍，启动“师德导航”工程。
（二）校本培训，实力为重
我校实行以探讨为主的培训方式，提高老师实施素养教化的实力与水平作为校本培训的重中之重。
1、以信息化带动培训
高举教化现代化的大旗，以信息化工程为龙头，实现教化技术手段的历史性突破。依据教化现代化形势发展的须要，我校将建立校内多媒体教学系统，实现教化教学信息化。我们将加快老师信息技术与教化水平，以适应教学发展的须要。
(1)教学方面。利用现代化的教学手段，形象直观的教学，能增加学生的学****爱好和理解水平，从而提高教学质量和学生品质，促进教学水平的整体提高；供应高速、便利的信息沟通和资源共享等手段；供应远超书本内容的学问，扩高校生与外界的联系，开阔视野，增进沟通；构建学校与学校、家庭与学校、老师与学生、学生与学生之间联系平台。
(2)管理方面。逐步实现办公自动化，增加各年级处室的协调实力，提高工作效率；统一管理学校资源，实现老师人事档案、学生档案、教化教学资料、考试成果、校产管理等方面的信息化管理。
2、以关注课堂引领培训
(1)为培育一支素养高、业务精的师资队伍。组织课堂教学评比活动，为老师搭建成才舞台，激活其潜在的动力、智力、才能，人尽显自身特色，各种教学流派各显其能。注意开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨，将新课程的理念通过课堂表现出来。可以针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台、组织教学，进行即席指导，引导老师探讨，让整个课堂变成一个学****与沟通的场所，每个人都将自己对课程的理解和困惑拿出来，在相互追问中找到解决问题的答案。没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是同等的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是主动主动地参加。这种全新的培训，要为教化管理者与老师搭建同等对话，沟通的平台，使老师受到熬炼和提高。
(2)以“实践新课程”为中心内容，全力推动课堂教学的革新，提高课堂教学的效率和质量。教研活动开展系列课堂教学研讨课展示活动，要求做到人人参加。要帮助老师真正领悟新课程的理念，要必需变更过去“报告”式的培训，除了组织理论学****外，还应当针对问题进行个案分析，对实施新课程的老师进行现场指导和帮助，使老师尽快驾驭新课程的要求和方法，提高老师实施新课程的实力。各教研组在每周的教研活动中要结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，确定一个探讨专题，组织沟通探讨。其重点应着眼于贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教化思想，主动开展《优化课堂教学要素，提高课堂教学效率》，《构建优质高效的课堂教学模式》的课题探讨，将课题探讨与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起，使我校的教化、教学达到“教学目标定位最优化”、“教学模式最优化”、“教学手段和方法选用最优化”、“教学氛围创设的最优化”。
3、以课题试验拉动培训
老师的探讨是立足于教学的探讨，是老师通过自己的教化教学实践进行的探讨，这种探讨是从问题动身，从老师的需求动身，解决问题的过程就是教学探讨的过程。而且，这种探讨是以一个实际的教学为例的探讨，围绕探讨是一个个实际的教学为例的探讨，围围着一堂课的课前、课中、课后绽开一系列的研讨，供应教