文档介绍：课
题
《谁说了算》
课 型
五年级上册《品社》
新授课
参和备课人员
 
学
情
分
析
本主题围绕课标中“分析班级民主参和管理的现状"“通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等课
题
《谁说了算》
课 型
五年级上册《品社》
新授课
参和备课人员
 
学
情
分
析
本主题围绕课标中“分析班级民主参和管理的现状"“通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义”，这些问题对五年级的孩子来讲比较抽象，难以理解。
教
学
目
标
1、分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。
2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。
教学
重点
 
 分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。
教学
难点
 
 学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题.
课前
准备
假设干调查表格
过
程
教 师 活 动
学  生  活  动
设计意 图
二 次
备 课
 一 
课前体验初步感悟
一、同学们，我们班的教室文化今天推出了一个新版面，《我们都有发言权》，欢送大家广泛参和，，就让我们一起先来讨论讨论关于“谁说了算"的问题。
2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己的看法。
 
 
 
 
 
 
学生针对家庭实例发表看法
 
用完善教室文化的一个版面，来激发学生参和讨论的兴趣
 
 
 
 
 
 
4、学生阅读小故事。
 
 
 
 
 
 
5、学生交流
 
6、学生补充
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 二
课中体验深化感悟
 
 
 
1、学生各自填写调查表。
2、分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。
 
 
3、学生交流自己的观点
 
 
 
 
 
 
 
 
 
本环节中，活动和故事的设计，都是为了让学生主动说出自己的观点和看法，从而在老师的点拨下形成自己新的感悟和体验,明白集体的事情要大家说了算。
二、特别调查
1、老师导语：在我们的生活中终究应该谁说了算?（呈现选票内容)围绕这个问题,我们来进展一次特别调查，，还有其他的问题请写在横线上。
2、交流：哪一个选项的得票最多?你认为事情该由他说了算吗?
3、学生各自阐述观点，老师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情和反响。
4、老师小结:通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。看样子，“事情终究该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题.
三、故