文档介绍：
小学一年级写字课教学反思
小学一年级写字课教学反思
小学一年级写字课教学反思
新课程标准对不同年级的学生的写字都提出了不同的要求。一、年级要求养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规
小学一年级写字课教学反思
小学一年级写字课教学反思
小学一年级写字课教学反思
新课程标准对不同年级的学生的写字都提出了不同的要求。一、年级要求养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。这就要求老师把写字教学提高应有的位置，重视写字教学，才有利于提高学生的写字水平。教学过程中，我总结以下几点做法：一、发挥榜样的示范作用
老师的以身作则，对于学生来说，就是无声的吩咐。对低年级学生来说，其年龄小，善仿照，所以老师平常课堂的板书，作业的批语都应留意书写姿态，应支配好字的结构，展示给学生一个个端端正正的字。
二、爱好是最好的老师
低年级孩子生性好动，留意力易分散，怎样让他们坚持写好字，而且养成良好的写字习惯。我更多采纳的是激励的方法：用生动好玩的故事激励；用各种形式的竞赛嘉奖激励。我还常常给孩子们讲解并描述古人勤奋学习汉字的故事，如宏大书法家王羲之、王献之的故事，激发他们的爱好。除此之外，我还常常实行一些小规模的写字竞赛，调动他们的写字主动性，同时又培育了他们的竞争意识。三、正确的写字方法和技巧是重中之重
练好基本笔画是写好每一个字的基础，每一笔画都要有起笔、运笔、收笔。汉字的结构虽说改变多端，但还是有规律可循的。我教化孩子写字时先视察字的结构，然后思索从哪起笔，怎样运笔和收笔，最终再仔细动手写。
四、严格要求与因材施教相结合
要养成一个良好的写字习惯不是简单的事，是个长期不断积累的过程。我们必需对学生从小就严格要求，做到课内外一样；提笔即练字。当然，这须要家长与老师主动协作，对自制力差的孩子，老师和家长更要加大力度督促。
扩展阅读：一年级写字课教学反思(一)
一年级写字课教学反思（一）
保亭二小王春南
新课程标准对不同年级的学生的写字都提出了不同的要求。一、年级要求养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。这就要求老师把写字教学提高应有的位置，重视写字教学，才有利于提高学生的写字水平。在此，我谈谈以下几点做法：
一、发挥榜样的示范作用。
老师的以身作则，对于学生来说，就是无声的吩咐。对低年级学生来说，其年龄小，善仿照，所以老师平常课堂的板书，作业的批语都应留意书写姿态，应支配好字的结构，展示给学生一个个端端正正的字。
二、爱好是最好的老师。
低年级孩子生性好动，留意力易分散，怎样让他们坚持写好字，而