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小学六年级科学教学总结
小学六年级科学教学总结
小学六年级下册科学教学总结
转瞬间,一个学期的教学工作结束了,先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一体的欢乐。最终还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！
扩展阅读：小学六年级下科学教案(教科版)
科教版小学六年级（下）科学教案
第一单元微小世界1放大镜
2放大镜下的昆虫世界3放大镜下的晶体4怎样放得更大
5用显微镜视察身边的生命世界（一）6用显微镜视察身边的生命世界（二）7用显微镜视察身边的生命世界（三）8微小世界和我们
其次单元物质的改变1我们身边的物质2物质发生了什么改变3米饭、淀粉和碘酒的改变4小苏打和白醋的改变5铁生锈了
6化学改变伴随的现象7限制铁生锈的速度8物质改变与我们
第三单元宇宙1地球的卫星月球2月相改变3我们来造“环形山”4日食和月食5太阳系6在星空中（一）7在星空中（二）8探究宇宙
第四单元环境和我们1一天的垃圾2垃圾的处理3削减丢弃及重新运用4分类和回收利用5一天的生活用水6污水和污水处理7考察家乡的自然水域8环境问题和我们的行动
第一单元微小世界1、放大镜科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜视察物体能看到更多的细微环节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）。过程与方法
1、正确用放大镜视察物体。
2、比较用肉眼视察和用放大镜视察的不同。情感看法价值观
1、理解运用放大镜视察的意义。2、增加用放大镜视察身边世界的爱好。
3、相识到从肉眼视察到独创放大镜是人类的一大进步。能正确运用放大镜视察物体的微小部分放大镜是“凸”“透”镜
分组试验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，假如只能供应给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。
老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
一、为什么要用放大镜视察
1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟识，能否替放大镜来介绍一下自己《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面绽开。2、小组探讨沟通放大镜的构造、作用、用途。3、展示沟通
放大镜的构造镜架、镜片（假如学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜视察校内里的生物、试验中在老师指导下视察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它视察指纹毛发纤维等、农技人员用它视察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时运用……
4、让学生尽量充分地例举运用领域，沟通后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发觉
1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确运用方法？请学生演示放大镜的运用方法。依据学生的演示师讲解正确运用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜细致视察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉！将新发觉用文字或图片记录在科学记录本上。
3、沟通新发觉后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的微小之处。三、放大镜的特点
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的隐私在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老