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小学培优补差工作总结
小学培优补差工作总结
培优补差工作总结
一个班级里难免会出现特性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面呈现自生，充分挖掘他们的潜力，培育高素养的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注酷爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信念。
1、备好教材、备好学生、写好学案。
学案****题设计结合教材要有梯度、有针对性****题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到胜利的喜悦，激发他们的学****爱好****题的编写还要有肯定的发散空间。如：一题多解、拔高题等，培育优等生的分析实力、思维实力及迁移实力。
2、分组实施竞争、合作、互助的方法。
在桌位的支配上采纳“结对子”方法；在学****上采纳“对手赛”的方法；在课堂上采纳后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生相识到出错的缘由，做

好查漏补缺，学问当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解实力的同时，也提高他们的自信念。
3、实施堂堂清、日日清的原则。
为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让学生驾驭好当天学问，不让学问出现脱链、断层的现象。
三、不定期进行学问测验，摸清学生学****状况，做好培优补差工作
每次测验后，要求每个学生不断调整近期学****目标与学****对手。帮助学生分析进步与退步的缘由，找到查漏补缺的方法，刚好引导学生端正学****看法，做到胜不骄、败不馁。
总之，在不断地教学中，我要主动探究高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。
六年级201*年7月
扩展阅读：小学五年级数学培优补差工作总结
五年级数学培优补困工作总结
(201*201*学年度第一学期)
从我班的基本状况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学****上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要在“培优补困”教化上做出成果来，把“培优补困”教化的效果落到实处。针对我班学生学****活动中的一些详细表现，如不爱学****学********惯不好以及学****过程常出现错误等状况，我对学生实行了分层分类教学和推行特性化教化为主的“培优补困”方法，并取得了肯定的效果。

一、实施分层分类教学
所谓分层分类教学，就是依据学生的学****程度、学********惯的困异，在各种教化教学活动中区分对待、因人施教，以满意不同教化对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教化教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同特性的