文档介绍：什么是教学设计？包括哪些主要环节？
教学设计是主要根据教学理论、学****理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目的、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进展分析、方案并做出详细安排的过程。其主要环节包括：什么是教学设计？包括哪些主要环节？
教学设计是主要根据教学理论、学****理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目的、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进展分析、方案并做出详细安排的过程。其主要环节包括：学****需要分析、学****内容分析、学****者分析、学****环境分析、确定学****目的、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学****效果评价。 教学设计是主要根据教学理论、学****理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目的、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进展分析、方案并做出详细安排的过程。 主要环节包括：学****需要分析、学****内容分析、学****者分析、学****环境分析、确定学****目的、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学****效果评价。 教学设计方案，内容包括学****内容特征分析、学****者特征分析、任务分析、教学目的、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计)、自主性教学评价（教学反思）、教学资源链接等。 1、评估需求确定教学目的：测量学****差距、确定完成教学后可以做什么？ 2、教学内容分析：学****者学****之前的知识技能分析？ 3、学****者分析：学****者个性特征和学****环境分析？ 4、编写教学目的：详细陈述学****后可以做什么? 5、开发评价方案：你准备如何评价学生的学****6、开发和选择教学材料：你设计各种教学资源和材料为教学做准备？ 7、施行和评价：施行你的设计并进展多方面的评价？ 8、修改：整理反响资料和数据,进展修改教学设计 9、总结性评价：对学****者使用效果进展最终评价 教学设计的本质是建立在理论根底之上的一门应用性的教学技术,最早起源于美国。美国教育家杜威最先提出应开展一门连接学****理论和教育理论的“桥梁科学”，,由邬美娜、刘茂森等人引入我国教育技术领域，但那时的教学设计只是原封不动的将教学设计从国外“拿来”，介绍给大家的观点和理论也是零星的、支离破碎的,根本谈不上体系，理论几乎没有。经过这些专家20年的努力，如今教学设计在我国已经形成了一套完好的理论体系和个别成功的理论应用。 但是纵观我国教学设计的理论，我们看到的多数还是国外教学设计的印迹，由此导致教学设计的理论和我国的教学理论不适应，表现为:理论反映的是西方教育观念、学****理论、教学形式开展的轨迹和成果，提倡学生创造性和科学精神的培养,理论是我国千百年形成的“儒家”教育观念、学****理论指导下的教学理论，以应试教育为主，强调学生对知识的掌握。这样必然造成教学设计在我国形成了所谓“两张皮”的为难场面。在教学设计理论的普及过程中,我们深深地体会到,教学设计的理论比较抽象、宏观，缺乏可操作性的实际环节。既使教学专家都很难把握其本质，,其中前期分析、教学策略和教学评价三个过程都只是宏观的描绘，根本未提供容易掌握的研究方法和操作工具,老师只能根据已有的教学经历来揣摩模型所提供的教学设计过程，这样，优秀的教学设计就成为个别教员的专利,远远没有发挥教学设计的教学应用性,实现规模效益。认为教学目的是高