文档介绍：体积和外表积的比较
教学内容：
教材第43—-44页例7及““做一做’，练习九1一5题。
素质教育目的：
（一)知识教学点：
区分长方体和正方体的外表积和体积的概念及各自的计算方法。
体积和外表积的比较
教学内容：
教材第43—-44页例7及““做一做’，练习九1一5题。
素质教育目的：
（一)知识教学点：
区分长方体和正方体的外表积和体积的概念及各自的计算方法。
（二）才能训练点:
1．进一步培养学生分析。.
2．运用所学知识解决实际的计算问题，培养学生动手操作才能,开展
空间观念.
（三）德育浸透点:
结合教学内容向学生浸透辩证唯物主义观点。
教学重点：
如何区分长方体和正方体的外表积和体积这两个不同的概念及各自的计算方法.
教学难点：
进一步建立体积和外表积的空间观念.
教具学具准备：
投影仪一台，.
学生每人准备一个长方体纸盒。
教学步骤：
：
（一）复习长方体体积和外表积的计算方法。
（二）口头列式：
1．一个长方体的长是3分米,宽是2分米，高是1分米。它的外表积是多少？
2．一个长方体的长是6分米，宽是4分米,高是2分米。它的体积是多
少？
[长方体的体积和外表积计算，
、高直接计算体积和外表积，既加深对有关知识的理解和掌握，又为
以后的比较作好了铺垫.］
导人：同学们已经学会计算长方体和正方体的外表积和体积，那么，表
面积和体积有什么联络和区别呢?这节课我们就来学习“体积和外表积的比
较”的内容。
板书课题:体积和外表积的比较.
：
(一）体积和外表积的比照.
1．区分体积和外表积这两个概念.
（1）长方体的外表积指的是什么.
引导学生结合长方体纸盒说出长方体的外表积是指长方体的6个面的总面积是多少.
(2）长方体的体积指的是什么.
引导学生结合实例说明：长方体所占空间的大小是这个长方体的体积.
（3）让学生拿起自己的长方体纸盒，分组议论；长方体的体积和外表积各指的是什么。
结合学生汇报,投影出示：
长方体的外表积指它的六个面的总面积，而体积那么是指它所占空间的大
小。
2．区分外表积和体积的计量单位.
组织学生议论：外表积和体积分别用什么计量单位表示？常用的计量单
位各有哪些?
引导学生得出结论：
外表积用面积单位来计量，
厘米.
体积用体积单位来计量,
米.
3．区分体积和外表积的计算方法。
(1）学生分组议论:要计算一个长方体的外表积，需要测量哪些长度？
要计算它的体积呢？
使学生明确：计算一个长方体的外表积和