文档介绍：第 1 课时 我与社会
第 1 课时 我与社会
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整天沉浸在悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子 就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。大家想一想：流落孤岛的鲁滨逊是
真的与世隔绝吗？今天我们来学****第一课第 1 课时：我与社会。
二、新课讲授
目标导学一：感受社会生活
( 一) 基于生活经验，认识社会生活内容的丰富性活动一：图片欣赏 ( 多媒体展示情景图片 )
设计意图： 通过几个典型画面的描写呈现社会生活不同领域的横切面，意在让学生在直接或间接的在生活经验中体味生活、认识社会。
这几幅图片分别是什么内容？
提示： 第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
这些活动给你什么感受？
提示：我们的社会生活绚丽多彩。
( 二) 基于成长体验，认识社会生活空间的延展
活动二：小华的暑期“大事”
设计意图： 让学生以小华暑期的“大事”为参照，回顾自己的暑假生活，将暑假生活与个人成长结合起
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来，通过探究认识到，如果生活是一个圈，每个人长大的过程就是社会生活空间不断延展的过程。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
提示：学生讨论回答
同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？（学生讨论回答）
提示：例：敬老院做志愿者；旅游；参加兴趣班；参加夏令营等。
参加这些活动有什么意义？
教师总结： 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
目标导学二：我们都是社会的一员
( 一) 个人与社会的关系
图片展示：社会关系网
思考：我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”？
提示：随着工业化、城市化的进行和新的通信技术的发展，社会越来越呈现网络化的权势，其特点是人们虽然属于若干群体，但可以通过熟人在不同的社交圈子
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与他人联系，由此人可以直接或间接地