文档介绍：农村小学语文课堂教学案例和反思
——---—-—我不轻言放弃
漫长的暑假已悄悄离我们而去,迎来又一个美妙的秋天。在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的一学期又开场了,迎着清晨的第一缕农村小学语文课堂教学案例和反思
——---—-—我不轻言放弃
漫长的暑假已悄悄离我们而去,迎来又一个美妙的秋天。在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的一学期又开场了,迎着清晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开场了新一学期的征途。
新学期新气象新班级，一切都是崭新的。在开学第二天的一节语文课上，为了检测学生课前预习生字、新词的情况,我用开课之初的两分钟随意抽了几个学生上黑板听写本课词语。真是“不看不知道,一看吓一跳”，居然有个孩子呆假设木鸡，根本没有动笔，，只有他一直立在讲台上,低着头掐着粉笔。看得出来她眉宇间有几分惶恐。此时下面的同学已经议论纷纷了，面对这样的孩子，一时我也不知所措，感到非常意外。都四年级的学生了，怎么会差到这般境地？我能就这样让他走下讲台么？或许之前他就无数次地跨上过讲台,又灰溜溜地下去了，因为次数的增多，也让他认定自己是个“不能自拔”的差生，心中恐怕早就种下了“破罐子破摔”的种子,还谈什么主动学习!但我又想：她是我课堂上的学生，也是祖国的花朵，也需要阳光雨露的滋润，，是我课堂上的一个学生,没准曾在学生甚至老师的心中就早已将他“放弃”—-作为一个老师,看到这样的情景，我越想越可怕，“得救他,不能让他就地消灭。"我思忖着的同时不自觉地将威严的目光投向了台下还在议论的学生,，生怕因为我的丝毫粗鲁而挫伤了他-—然后和蔼地对他说：
“你昨天肯定是有什么事忘了预习,如今请你看看这个同学写的。”我手指着旁边一个写得好的学生的字,他也很“听话”地站了过来……“能写了么?"我试探着问她，她很害怕地点了点头，假设有所悟地回到原位,很认真的写着,同学们都用专注的眼神看着她—-没想到,还是写错了！一时教室里又开场热闹起来……孩子们实在忍不住地又一次不耐烦起来！你们还别不信，在我们农村的一些孩子,在偶尔的一个班级,还真藏着这样的学生：他们尘封着自己的心灵，紧闭着双唇，一双呆滞的眼睛黯然无光，成天唯一能见的就是他们孤零零地蜷缩在教室的角落，几乎不为人知，同伴们对他的“不作为”早已习以为然--我心一阵酸疼，努力地抑制住自己的情感,再一次用严肃的目光扫视一遍教室，看大家都静下心来了,才语重心长地说道:“孩子们，庄思雨是我们的同班同学，我们得帮助她学习,帮助她赶上我们，你们说是不是我们每一个同学的责任？”“是！”孩子们在我真诚的感召下，一下子自觉了。然后我回头用手抚摩着庄思雨，俯身对她说：“你一定行的,要坚信自己，老师和同学们再给你一次时机,请你过来再看看这个同学的听写，这次肯定能写得对！"可能这是她之前从未享受过的待遇,一时间我仿佛觉察出了她眉宇间露出一丝神采，只见她自信地点了点头，然后认真地观摩起那个同学的字来,就一会儿工夫,她再次回到原位认认真真地写了起来,我清楚能感觉到她写得是那样的认真,同学们看得是那样的专注，都用