文档介绍：1 《奥斯维辛没有什么新闻》教案张家界市慈利一中周莉教学目标 1. 比较阅读,培养学生自主探究的能力。 2. 品读细节,揣摩语言,提高学生的鉴赏能力。 3. 让学生学会理性思考,并学****优秀记者的崇高的社会使命感。教学重点 1. 品读文中有意蕴的句子,体会作者的思想情感。 2. 归纳总结本文的独特写法。教学难点理解作品的深刻意蕴,明确本则新闻的价值与意义一、导入同学们,去年是世界人民反法西斯战争胜利 70 周年。岁月如流,但人们的记忆永远无法磨灭, 二战期间, 法西斯犯下的罪行可以说罄竹难书。在南京, 日本法西斯对我同胞进行了惨无人道的大屠杀,致使 30 多万无辜的生命逝去!在日本法西斯横行中国的同时,在欧洲,德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更是令人发指! 请同学们看和老师一起看一组图片: (投影展示 8 张图片,同时教师配乐讲述。) 这里是奥斯维辛,有人这样描述它: 这里是一座平静的小镇, 也曾经是最恐怖的死亡工厂, 这里见证着人性的堕落, 也凝结着一个民族的苦难, 这里是人类历史无法跳过的一页, 这里是奥斯维辛。二、了解奥斯维辛(从文本入手,筛选信息。) 1 、关于奥斯维辛,在课文中有相关的背景介绍,在哪里? (师生共同明确在第 4、5 段相关介绍) 2 、请同学们迅速浏览第 4、5 段,根据投影上的提示,筛选相关信息。奥斯维辛在_____ 的南方, 它是二战时纳粹建造的________ , 这里有毒气室、____________ 、____________________ , 死在这里的人高达________ , 人们称之为____________ 。(请一位同学填写) 三、比较鉴赏奥斯维辛就是这样一个充满了罪恶的地方,二战结束后,关于它的报道铺天盖地,其中有一篇获得了美国新闻界的最高奖项“普利策奖”,它就是美国记者罗塔森尔的《奥斯维辛没有什么新闻》, 这篇“没有什么新闻”的新闻最终成了新闻史上的名作, 2 这是为什么?老师这里有一篇和课文内容相同的新闻稿, 请同学们迅速浏览, 和课文进行一下比较,看看两篇新闻在哪些有不同,探寻一下课文获奖的原因。投影展示: 走进奥斯维辛(波兰布热金卡电) 8月 31 日,又一批参观团来到了世界著名旅游中心——布热金卡,他们参观了奥斯维辛纪念馆。布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更熟悉。奥斯维辛大约有 12000 名居民,距华沙 120 英里,地处被称为摩拉维安门的山口的东头,周围是一片沼泽地。布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的***工厂的一部分。纳粹在这里进行了惨无人道的集体屠杀和用人体作各种试验,共有 400 万人死在这里。参观团依次参观了毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、长廊纪念墙、绞刑室等多处遗迹。毒气室和焚尸炉的玻璃窗内有成堆的头发和婴儿的鞋子。纳粹在毒气室进行了大规模屠杀, 焚尸炉每天要焚烧 6000 具尸体。女牢房中陈列着一些三层的长条盒子, 6 英尺宽,3 英尺高, 这么小的盒子每夜要塞进去五到十人睡觉。长廊两边的纪念墙上, 有数以千计的已经死去的囚徒的照片。看到这些,参观者们无法忍受。走出奥斯维辛纪念馆,大家看到这里阳光明媚,绿树成荫,在集中营大门附近, 孩子们在追逐游戏。(学生自主阅读,讨论交流,自由发言) 预设以下鉴赏方向: (一) 标题它