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第一学期一年级语文学科总结
第一篇：201*学年度第一学期一年级语文学科总结
小学语文新课程标准明确指出：小学语文是一门基础学科，同时，小学语文更是一门人文学科。小学语文对学生终身的学****的学生在数学上得到不同的发展。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）做到复****刚好有效。我的做法是：新授学问基本是当天复****或其次天复****以后再渐渐延长复****时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。
3、作业。
刚好布置适量的作业，并刚好批改练****本、练****册等作业，针对不同的练****错误，我尽量面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的****惯，对激发学****的爱好取得了较好效果。而老师本人做好错题的收集工作，分析练****产生错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性。
4、辅导。
注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学****注意他们的学****过程。在教学中逐步培育他们的学****爱好，提高他们的学****自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。
二、主动参与教研活动
1、重视学****提高业务学问理论。通过阅读教化期刊，变更教化观念，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径，明确教化是为学生今后的发展服务的。
2、主动教研，提高教化教学实力。
三、视不足之处为压力
把课堂留给学生，让学生充分展示自我。为了让学生充分地展示自我，就必需培育他们的表达、合作、倾听等实力，但拘于学生年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学****学会展示。再者是没有充分调动家长参加教化，学校家庭的教化不能形成合力，以致个别学生的家长总认为：孩子在学校，全部的事就都是老师的事了。
在今后的教化教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施。
第三篇：201*年度第一学期一年级数学学科总结
时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，作为试验年级的老师经过一学期的教与学中，伴随着有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受汇报如下：
随着课程改革的不断深化，小学数学课堂教学也更关注学****方式的转变以及情感看法价值观的培育。怎样创设富有朝气和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。
一、供应生活化的数学内容让学生乐学。
《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的阅历和学问动身，创设有助于学生自主学****与学生生活环境，学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学****情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生形成与发展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时，驾驭必要的基础学问与基本技能。
二、组织富有探究性的实践活动使学生愿学。
动手实践，自主探究与合作沟通是学****数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学****活动应当是一个生动活泼的，主动主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学****br/>三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。
数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、主动创设问题情境