文档介绍：中小学课外辅导专家育教务部讲义编号: _10sh01wlcxh00006 学员编号: 年级:初二课时数: 3 学员姓名: 辅导科目:物理学科教师: 最佳吸收渠道:触觉最佳表达风格:语言最佳复****时间:早上课后最佳学****方式:合作辅导类型:新课预****课题大气压授课时间 2011 年 10月 22日学****目标(1)大气压产生的原因(2)大气压的定义(3)一标准大气压的值(4)大气压与沸点的关系(5)大气压在生活中的运用解题突破口熟记基础知识点,认清相似概念的异同,提升发散思维强度,综合分析问题授课方法讲授法、谈话法、讨论法、实验和实****作业法学员授课过程一、知识点知识体系点睛????????????????????????????????????????大气压产生的原因大气压的定义关于大气压各个方向都有压强大气压的特点气压随高度的增加而减小大气压与沸点的关系大气压强托里拆利实验和标准大气压大气压的测量气压计流体流速与压强的关系流体流速与压强的关系飞机的升力与温度的关系气体压强与温度和体积的关系与体积的关系世界上证明大气压存在的实验很多, 但最著名的该属马德堡半球实验, 如果每匹马的力量相同, 那么几匹马的力拉开了那个真空球? 中小学课外辅导专家育教务部大气压强 1 .大气压的存在以上实验说明,大气压强确实是存在的。 2 .定义:和液体一样,空气内部各个方向存在压强。这种压强称为大气压强简称大气压或气压。 3 .产生原因:地球周围包围着厚厚的空气层( 大气层) ,这些空气同样受到地球的吸引,同时空气是可以流动的, 因此对浸在空气中的物体表面就产生了压强,并且与液体一样,在大气层内部向各个方向都有压强。 4 .如何用大气压解释现象为了能解释许多与大气相关的现象,必须分析有关物体内、外的气压变化,比较它们的作用效果。如:钢笔吸墨水必须先压吸水管上的弹簧片, 排出空气, 造成里面气压小于外部墨水面上的气压, 这样气压差就使墨水被压进吸水管。由此可见,用大气压解释现象时,要通过气压不平衡来观察分析。注意区分大气压强和液体压强的异同: 共同点: ⑴都是由于重力产生; ⑵深度越深,压强越大; ⑶在同一位置,向各个方向的压强都相等; ⑷压强大小还跟气体和液体密度有关。不同点: ⑴深度选择的基点不同, 液体的深度以自由液面为准, 大气压则以地平表面的压强为准, 因人们生活在大气的底部, 不可能以气体的上表面为基准; 中小学课外辅导专家育教务部⑵液体具有不可压缩性质, 所以液体密度可视为上下均匀, 气体具有可压缩性质, 气体密度在高空与地表是不同的, 所以气体压强不能用 p=ρ gh 来计算某处压强。大气压的测定――托里拆利实验 1. 大气压到底有多大?用什么方法可以测出来呢?意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压的数值。实验中玻璃管内水银面的上方是真空, 管外水银面的上方是大气, 因此, 是大气压支持管内这段水银柱不下落, 大气压的数值就等于这段水银柱所产生的压强。测得的水银柱高为 760mm , 通常把这样大小的大气压叫做标准大气压: ρ 0= × 10 5 Pa ,在粗略的计算中,标准大气压还可以取作 10 5 Pa。 A. 水银柱产生的压强与大气压的关系: 玻璃管内水银柱上部的空间是真空时, 水银柱产生的压强才跟大气压相等。如果水银柱上方不是真空( 如混