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康复医学基础课件.ppt

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康复医学基础课件.ppt

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康复医学基础课件.ppt

文档介绍

文档介绍:关于康复医学基础
现在学习的是第一页,共104页
第一节 中枢神经系统 损伤后功能恢复的理论
现在学习的是第二页,共104页
(一)、自发恢复阶段机制:
  自发恢复指发病后不论治疗与否均自发地发生一定程度的恢复,用
3 由不同系统产生的行为代偿
实践
外部促进的因素
1 从外部给予的神经营养因子
2 基因治疗和神经移植
3 促进脑功能恢复的药物
4 功能恢复训练
5 环境
6 恒定电场(SEF)
现在学习的是第十七页,共104页
第二节 残疾学
康复医学的对象主要是残疾人,其目的是使残疾人受损或丧失的功能得到最大程度的恢复、代偿或重建,现代康复医学的发展,建立在对残疾学研究的基础之上。
现在学习的是第十八页,共104页
一、残疾学的含义
残疾学是一门研究致残的各种原因、残疾的流行病学、表现特点、发展规律、后果及评定、康复与残疾的预防的学科。
现在学习的是第十九页,共104页
二、残疾的定义
残疾是指因外伤、疾病、发育缺陷或精神因素造成明显的身心功能障碍以致不同程度地丧失正常生活、工作和学习能力的一种状态。
广义的残疾包括病损、残障在内,成为人体身心功能障碍的总称。
现在学习的是第二十页,共104页
残疾是一个包括损伤、活动受限或参与的局限性在内的包罗万象的术语。
在认识和说明残疾的概念时提出了“医学模式”与“社会模式”两个方面。
现在学习的是第二十一页,共104页
“医学模式”认为残疾是有关人的问题;
“社会模式”认为残疾主要是社会引发的问题,而且基本上是个体融入社会的问题。
残疾不仅是个体的属性,而且是多种条件的复杂综合,其中的许多问题是由社会环境所造成的。
现在学习的是第二十二页,共104页
三、残疾人的概念
残疾人是指生理功能、解剖功能、心理和精神状态异常或丧失,部分或全部失去以正常方式从事正常范围活动的能力,在社会生活的某些领域中处于不利于发挥正常作用的人。
现在学习的是第二十三页,共104页
1975年WHO给“残疾者”所下的定义是:“无论先天的或后天的,由于身体或精神上的不健全,自己完全或部分地不能保证通常的个人或社会需要的人”。
现在学习的是第二十四页,共104页
残疾人作为特殊的群体或个体,
具有以下特点:
第一,残疾人一般都具有不同程度的生活和工作的潜力,经过康复训练或提供康复服务,这些潜力可得到发挥,使残疾人的生活或工作能力得到改善;
现在学习的是第二十五页,共104页
第二,残疾人是在身心活动程度上有不同程度困难的群体,这是由于残疾的存在和影响所造成的,应该给予特殊的关心和照顾;
现在学习的是第二十六页,共104页
第三,残疾人和健全人一样,在社会上享有同样的权利和机会,不应受到任何歧视。
就残疾的社会模式而言,从政治上说就是一种人权问题。
现在学习的是第二十七页,共104页
1980年WHO制定了《国际病损、残疾和残障分类》(ICIDH)。
第三节 残疾的表述
现在学习的是第二十八页,共104页
一、ICIDH的概念
1980年,WHO按照残疾的性质、程度和影响,把残疾分为病损(impairment)、残疾(disability)、和残障(handicap)。
病损又称“结构功能缺损”
残疾又称“个体能力障碍”或“残弱”
残障又称“社会能力障碍”
现在学习的是第二十九页,共104页
《国际残损-残疾-残障分类》(ICIDH)
残损(impairment):心理上、生理上或解剖上或功能上的任何丧失或异常,是生物器官系统水平上的残疾。
现在学习的是第三十页,共104页
残疾(disability):由于残损使能力受限或缺乏,以致人不能按正常的方式和范围内进行活动,是个体水平上的残疾。
现在学习的是第三十一页,共104页
残障(handicap):由于残损或残疾,限制或阻碍一个人完成在正常情况下(按年龄、性别、社会和文化等因素)应能完成的社会作用,是社会水平的残疾。
现在学习的是第三十二页,共104页
疾病 残损 残疾 残障
(内在环境) (外向性)  (客观性) (社会性)
  疾病的后果除了治疗与死亡之外,还有 一部分遗留或伴随着残废。
现在学习的是第三十三页,共104页
1980年,