文档介绍：认识小数小数的初步认识一、复习导入,揭示课题一、复习导入,揭示课题 1、、2、4、、、 100 下面这些是什么数? 2 13 14 2 我们以前学过像 1、2、4、 100 这样的整数, 还学过像、、这样的分数。生活中你还见过什么数? 2 13 14 2(一)认识小数老师也找到了一些有关小数的信息, 大家一起来看一看、读一读。二、结合情境,理解小数的意义二、结合情境,理解小数的意义小结: 每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。在读小数的过程中你发现了什么? (一)认识小数二、结合情境,理解小数的意义二、结合情境,理解小数的意义 ? 你还能在这把尺子上找到 ? (二)初步理解 ,你知道“”在哪儿吗? 米就是 ,你现在知道“”在哪儿了吗?谁能说一说你的想法? 10 1小结: 把1米平均分成 10 份, 10 份中的 1份就是 1分米, 1 分米就是米,用小数表示是 。 10 1二、结合情境,理解小数的意义二、结合情境,理解小数的意义(三)初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到 ? 你找到的 ?说一说你的想法。二、结合情境,理解小数的意义二、结合情境,理解小数的意义 ?在哪儿呢? ?在哪儿呢? 对,就是分数。请你将下面的分数改写成小数。刚才我们在尺子上找到了小数,你发现小数和谁有着密切的联系了吗? (四) 探究小数与分数的关系小结:十分之几就可以写成零点几。 () 4 10 元() 7 10 二、结合情境,理解小数的意义二、结合情境,理解小数的意义三、巩固练习,提升认识三、巩固练习,提升认识 1. 下面的小数一个零都不读的是()。 A . 80 .6B . 2 . 60C . 3 . 05 A分数:(??) 小数:( ??) 2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。 10 6 7角5角(1)从图中你知道了什么? (2)你能把它们的价钱用小数表示出来吗? 3. 六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们。三、巩固练习,提升认识三、巩固练习,提升认识 1元是 10 角。 7角是( )元,还可以写成( )元。 5角是( )元,还可以写成( )元。()元。 10 7 10 5三、巩固练习,提升认识三、巩固练习,提升认识 3. 六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们。 7角 5角