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《龙咚锵》教案设计 刘洁义马市外国语小学
课题名称： 《龙咚锵》
教材版本 : 人音版第一册第十单元《过新年》中的《龙咚锵》
授课年级 : 一年级
教材分析 :
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作
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《龙咚锵》教案设计 刘洁义马市外国语小学
课题名称： 《龙咚锵》
教材版本 : 人音版第一册第十单元《过新年》中的《龙咚锵》
授课年级 : 一年级
教材分析 :
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲 主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声 交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起， 强调了 热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
设计思路：
面向全体学生， 突出学生主体地位并结合小学低年级学生的 身心特点， 使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力， 确立教 学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——开阔视野。
教学目标：
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》 ，充分感受 歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心 情。
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2、认识民族打击乐器鼓、锣、镲，探索其演奏方法，并能为歌 曲《龙咚锵》伴奏。
3、在学****活动中用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音 乐的弥漫性，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。
教学方法：
示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法
教学重点：
准确熟练地演唱歌曲《龙咚锵》正确把握× · × × × 节奏。
教学难点：
歌曲《龙咚锵》中，鼓、锣镲节奏的掌握：
⑴2/4 龙· 咚龙
咚 |
锵 0
‖
‖
⑵2/4 龙· 咚龙
咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 | 锵 0
教具学具准备：
师准备：电子琴、歌曲多媒体课件、打击乐器、红绸、大中国结等装饰物
生准备：自带筷子一双、舞蹈手绢花一对
教学过程：
一、组织教学
1、课前分发打击乐器，并唱歌组织课堂；2、师生互唱《师生问好歌》
二、创设情境，初步感知
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1、先复****歌曲《我有一只小羊羔》，随音乐律动表演唱，再进
行打击乐伴奏，活跃课堂气氛。
2、观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。
3、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。
（播放课件图片）
4、师：听，图中的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！咱们来听听歌
声中唱了些什么 ?（播放课件音乐）
5、初听歌曲范唱，揭示课题《龙咚锵》
【设计意图：创设与本课相宜的音乐环境，以“ 新年” 为线索，引导学生积极参
与音乐实践活动， 从中感受过年的气氛， 在欢快的音乐声中感染学生， 激发学生
学****音乐的兴趣。】
三、深入体验，自主探究
1、听完歌曲范唱问： 这首歌中他们是用什么乐器
“ 龙咚锵”
的？
2、介绍鼓和锣镲。
1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。
： 它的名字叫做“ 小堂鼓” 。 师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的
声音。生： 咚· 咚 咚 咚｜咚 ０‖ 用准备的筷子敲击课桌来模