文档介绍：课题 Unit 4 Where is my car ? 第一课时学****目标 1、能听懂、会说并理解句子 Where's ...? It's in/on/ under.... 2、在创设的情景中,能用 Where's ...? 询问某物在哪里,并做简单回答。 3、进一步培养用英语交际的意识和能力。学****重点日常用语 Where ’s…?及其回答 It’s in/on/ under ….的运用。学****难点句子: Where is my car? In the toy box? 的理解学具准备 1、教师准备教材配套的录音带,所学单词的卡片和图片。 2、教师和学生都准备 pen, pencil, 等文具,和 car, toy , doll 等玩具。 3、学生准备白纸和水彩笔,准备画画用。导学过程批注预****提纲教师播放上册 Unit 2B部分 Let ’s chant 的录音,学生有节奏地吟唱。 1 、热身,复****Warm-up/Revision) (1)日常用语练****师生问候,生生问候。(2)游戏 Show me the …教师说单词,如 pencil 一词,师生共同说 Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一种方法练****其它文具类单词。 2 、呈现新知(Presentation) ( 1)游戏: “捉迷藏”教师出示文具 pen, pencil, ……让学生自由用英语表述。教师将其中一个文具,如: ruler 藏在课桌底下,问: Where is my pencil box ?用此方法引出单词: in,on, under 并让学生看词卡, 认读单词,最后将词卡贴在黑板上。(2)活动: “动一动”教师告诉学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。如: in,将右手放到左手中,并将右手包紧, on,是将右手放在左手上, Under ,将右手放在左手底下。(3)播放 Let ’s talk 部分录音,学生跟读。然后可让学生扮演角色。 3 、趣味操练(Practice) (1)游戏: Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品,指令如: Put a bag under your chair. (2)小组活动:四人一组,做 Let ’sp lay 的游戏。 4 、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 、扩展性活动(Add-activities) 1、教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔,准备按指令画画。指令内容如: Listen and draw 。 Draw a ball ina toy box ….. 2、教师让学生交上来他们的画,可以为学生创设一个自由展示的空间。板书设计总结反思课题 Unit 4 Where is my car ? 第二课时学****目标 1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认读单词: chair, desk 并复****介词 on, in, under ,使学生能在生活中使用。 3、能听懂短语 put your … in/on/under …。学****重点学****单词 chair, desk, on, in, under 学****难点短语 put your … in/on/under …的理解和连读。学具准备 1、教师准备教材配套的录音